孩子学习主动性比较差的原因是什么？应该怎么解决？

　　孩子的天性都是比较喜欢玩乐的，同样枯燥的学习对于学生们来说是无聊的，很多的时候，家长们发现孩子的学习成绩主动性比较差，这样造就的结果就是孩子的学习成绩比较差，成绩下滑，那么对于孩子学习主动性差的问题，家长们应该怎么样去帮助孩子呢?小编为大家分析一下关于孩子主动性差的原因以及解决的方法。

　　发展心理学研究表明，初中生正处于儿童和青年的过渡时期，既有儿童的好奇天真、活泼好动，又有初步的独立意识和逆反心理。心理学调查表明，初中生普遍对教师的说教比较反感。因此，教育心理学研究者们倡导在班级管理中教师要培养学生积极的学习心理状态需要更多的落实在具体的活动中。鉴于此，建议教师通过以下途径在日常的班级管理中培养其积极的学习心理状态：

　　首先，通过开展学科趣味讲座、娱乐、体育和课外活动小组的方式来增强学生的学习兴趣。教育心理学研究表明，学习兴趣是个体学习积极的一个重要方面，学习兴趣是个体对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。研究表明，对于学习态度淡漠的学生而言，促进其兴趣迁移，可以促使其产生学习的需要。

　　同时，教育心理学研究者李义财研究表明，缺乏学习兴趣，对学习态度淡漠的学生，可能对其他活动如体育、娱乐和课外小组活动具有相当高的积极和浓厚的兴趣。对这些积极因素给予充分的肯定和鼓励，并使这与学习活动联系起来，从而转化为学习兴趣或学习动力，这是培养端正、积极学习态度的有效手段。因此，建议教师通过以上活动的方式增强其学习星期，培养积极的学习心理状态。

　　其次，建议教师指导学生的学习方法，培养其积极的学习心理状态。教育心理学研究表明，学生的学习方法的科学、有效可以影响到学生的学习心理状态进而影响到学习效果。因而，班主任教育学生掌握正确的学习方法是十分需要的。根据教育心理学研究，日常学习主要有三个重要环节:预习、听课和复习。因此，教育心理学研究者倡导教师可以以主题班会课的形式指导学生在预习、听课、复习三个环节的有效的学习规律与方法，进而起到帮助学生培养其积极的学习心理状态的目的。