五年级是小学到小学一个很重要的过渡时间，在这一阶段，孩子们就要将注意力逐渐转移到小学上面来。为了方便五年级学生和家长，伊顿教育小编为大家整理了五年级数学上册知识点，希望对于孩子的学习有所帮助。

　　第一单元小数乘法

　　1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

　　如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

　　计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

　　2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

　　如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

　　1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

　　计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

　　注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

　　3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

　　4、求近似数的方法一般有三种：

　　⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法

　　5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

　　6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

　　7、运算定律和性质：

　　加法：

　　加法交换律：a+b=b+a

　　加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

　　乘法：乘法交换律：a×b=b×a

　　乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)

　　变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c

　　减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)

　　除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)#p#副标题#e#

　　第二单元位置

　　8、确定物体的位置，要用到数对(先列：即竖，后行即横排)。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。

　　第三单元小数除法

　　10、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6，一个因数是0.3，求另一个因数是多少。

　　11、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。

　　11、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

　　注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

　　12、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留的小数位数，求出商的近似数。

　　13、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。②除数不变，被除数扩大(缩小)，商随着扩大(缩小)。③被除数不变，除数缩小，商反而扩大;被除数不变，除数扩大，商反而缩小。

　　14、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.简写作6.32

　　15、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。小数分为有限小数和无限小数。

　　第四单元可能性

　　16、事件发生有三种情况：可能发生、不可能发生、发生。

　　17、可能发生的事件，可能性大小。把几种可能的情况的份数相加做分母，单一的这种可能性做分子，就可求出相应事件发生可能性大小。

　　第五单元简易方程

　　18、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。

　　19、a×a可以写作a·a或a ，a 读作a的平方 2a表示a+a

　　特别地1a=a这里的：“1“我们不写

　　20、方程：含有未知数的等式称为方程(★方程需要满足的条件：需要是等式 需要有未知数两者缺一不可)。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。

　　21、解方程原理：天平平衡。 等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外)，等式依然成立。

　　22、10个数量关系式：加法：和=加数+加数 一个加数=和-另一个加数

　　减法：差=被减数-减数 被减数=差+减数 减数=被减数-差

　　乘法：积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数

　　除法：商=被除数÷除数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商

　　23、的方程都是等式，但等式不都是等式。

　　24、方程的检验过程：方程左边=……

　　25、方程的解是一个数; 解方程式一个计算过程。=方程右边 所以，X=…是方程的解。#p#副标题#e#

　　第六单元多边形的面积

　　26、公式：

　　27、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移

　　平行四边形可以转化成一个长方形;长方形的长相当于平行四边形的底; 长方形的宽相当于平行四边形的高; 长方形的面积等于平行四边形的面积，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。

　　28、三角形面积公式推导：旋转

　　两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底;平行四边形的高相当于三角形的高;

　　平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2

　　29、梯形面积公式推导：旋转

　　30、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

　　31、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;

　　等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

　　32、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。

　　33、组合图形面积计算：需要转化成已学的简单图形。

　　当组合图形是凸出的，用虚线分割成几种简单图形，把简单图形面积相加计算。

　　当组合图形是凹陷的，用虚线补齐成一种较大的简单图形，用较大简单图形面积减几个较小的简单图形面积进行计算。

　　第七单元植树问题

　　34、不封闭栽树问题：

　　(1)一条路的一边两端都栽树=路长÷间隔+1;

　　已知间隔数，树的棵树，求路长。路长=间隔数×(树的棵树-1)

　　(2)一条路的两边两端都栽树=(路长÷间隔+1)×2

　　(3)一条路的一边两端不栽树=路长÷间隔-1

　　(4)一条路的两边两端不栽树=(路长÷间隔-1)×2

　　(5)锯木头时间问题：锯一段木头时间=总时间÷(段数-1)

　　35、封闭图形四周栽树问题：栽树棵树=周长÷间隔

　　36、鸡兔同笼问题：(龟鹤问题、大船小船问题)

　　(1)算术假设法1：假设几只都是兔子，(都是脚多的兔子)，先求鸡的只数

　　鸡的只数：(总头数×4-总脚数)÷(4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数)

　　兔的只数：总头数-鸡的只数

　　算术假设法2：假设几只都是鸡，(都是脚少的鸡)，先求兔子的只数

　　兔子的只数：(总脚数-总头数×2)÷(4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数)

　　鸡的只数：总头数-兔子的只数

　　(2)方程法：设兔子有x只，则兔子脚有2x只。那么鸡有(总头数-x)只

　　根据“兔子脚+鸡脚=总脚数”列方程解答先求兔子只数，再算出鸡的只数。

　　即：4x+2×(总头数-x)=总脚数

　　补充内容：观察物体

　　36、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的;观察长方体或正方体时，从固定位置较多能看到三个面。(习惯上我们从左面、正面、上面看 ，把这三种视图统称三视图)

　　37、图形的运动：轴对称图形。

　　(1)沿一条直线对折后，两边完全重合的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。圆有无数条对称轴。正方形有4条对称轴。等边三角形有3条对称轴。长方形有2条对称轴。等腰三角形和等腰梯形有1条对称轴。

　　(2)轴对称图形的特点：沿对称轴对折，两边完全重合。‚每一组对应点到对称轴距离度相等。对应点之间的连线与对称轴互相垂直。

　　(3)要能根据对称轴画出对称图形的另一半。

　　38、数字编码：

　　(1)数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

　　(2)邮政编码由6位数字组成，前2位表示省;前3位表示邮区，前4位表示县市，较后2位表示投递局(大地基乡投递局)

　　(3)身份证18位：第7至14位表示出生年月日 第二位的数字表示性别，单数-男，双数-女

　　(4)根据卡号信息、运动员编号信息、门牌信息填写编码规律。