转眼间国庆小长假就要结束了,对于高三党们来说,小长假可能从来就没有存在过。在紧张的复习中,高三的考生们也要注意一个问题,就是不能轻视选的重要性。面对众多的,如何选择到较适合自己的?选择时,有哪些误区需要避免?面对这些问题,伊顿教育小编给大家分析一波。
认识的渠道:线上+线下
线上掌握的基本信息。“线上渠道”,就是通过利用互联网的信息平台进行相关资料的搜集和整理,包括各高校网站的“招生”专栏,各高校的微博、微信公众号等。
通过线上“介绍”等相关栏目,了解该校各实力(比如是否为重点或特色等)、培养目标、主要课程、就业前景等内容。部分高校还开设有的“在线咨询”,考生如有个性化的问题,则可在线咨询院校招生老师。
相比学校招生网站上的介绍,学校院系网站上的专栏对本院开设的介绍更加详实和清晰,如各人才培养方案以及师资、课程、实验室、科研基地等办学条件和建设情况,此外还有教学、科研等人才培养方面的动态信息,考生据此可对拟报进行更深入的考察。
近几年通过微博、微信公众号推送招生信息的高校越来越多。尤其是在报考志愿前夕,很多高校会通过微信公众号推送来宣传学校各的较新发展动态。因此,建议考生和家长不妨通过院校的微博和微信公众平台来获知相关信息。
线下实地了解更直观。除了线上渠道,考生还可以通过线下渠道,更详细、更充分、更深入地认识。可以利用“校园开放咨询日”,走进校园,切实感受学校的文化氛围,同时进行面对面的招生咨询。与高校老师或是已进入大学就读的学生进行交流,考生的疑问可以获得个性化的解答,还可以获得一些个人的学习感受和学习建议。
当然,考生还可以拨打各高校招生办公室的电话进行咨询。需要指出的是,通常情况下电话咨询得到的答复比较简洁,而且在高考咨询高峰期,还时常会出现线路繁忙、电话打不进去的情况。
此外,考生还可以通过阅读相关资料的方式来认识。譬如各省级招生机构编印的招生指南、各高校的招生宣传册、放心的高考招生报刊等。
认识的方法:透过内涵看本质
认识,考生和家长要深入了解各个的内涵。所谓内涵,指培养目标、主干课程、就业及研究领域等。
通过了解的培养目标,可以判断该是否符合自己将来的职业规划。
通过了解主干课程设置情况,可以发现该与其他相似的区别,也可以了解不同大学相同的一些区别,判断哪些更适合自己。因为院校不同,同一在培养方向和就业方向上也会有差异。这里面既反映了学校的办学特色,也与学校的办学历史沿革有关。
通过就业和研究领域等,可以更加具体地了解就读该后的发展方向。比如同样是机械,有些学校学生就业集中在船舶行业,有些集中在汽车行业;同样是化工,有些集中在炼油行业,有些集中在制药行业,有些则比较分散。#p#副标题#e#
认识的误区:单从冷热、名称、就业等识
误区一:根据“热门”“冷门”识
有的考生和家长在选择时会将热门作为选,认为热门就是好,对学什么、就业前景如何等内涵考虑甚少,也少关注是否适合自己。而一味追热的后果是,有的考生因录取分数高无缘就读而后悔;有的被热门录取上学后,发现不适合自己,从而学习兴趣不浓甚至厌学。所以,不管是“热门”还是“冷门”,适合自己的才是较好的,只有在自身和之间寻求较高的匹配度,才是更有效的选择。
误区二:根据录取分数高低识
分数是考生选择时必然考虑的因素,但并不是的因素。有的考生在选择时直接依据往年的录取分数,再参照自己的高考分数直接对号入座,既不考虑自己的兴趣能力,也不考虑各的培养特点。这种完全忽略个人职业生涯发展的填报方式是不可取的。
需要提醒考生和家长注意的是,往年的录取分数只反映了考生报考的情况,并不能完全反映出本身的办学实力、发展趋势、就业前景等。因此,特色、培养目标等也都应该作为选择的需要因素考虑,才能科学合理地选择。
误区三:根据名称识
以往填报志愿时,有的考生因为不了解内涵、混淆名称而报错志愿的情况屡有发生。事实上,不少的名称并不能完全反映的实质和将来的职业。比如“计算机科学与技术”和“信息与计算科学”这两个的名称很相似,但是一个是属于工学计算机类,一个是属于理学数学类,不论是主修课程还是将来的就业领域都有较大区别。
此外,即使是同一个,在不同高校,其培养目标、培养方案、培养特色等也不尽相同,所以,有时候通过名称并不能清楚地区分之间的不同,考生和家长不能仅凭名称来认识。
误区四:根据就业率高低识
面对近几年大学毕业生的就业形势,很多考生和家长在填报志愿时会考虑未来的就业情况。高校公布的就业率一般是当年毕业学生的就业情况,影响就业率的因素除了本身还有社会环境、经济环境等其他因素,考生将来是否容易就业是三、四年后的事情,这个时间差也是需要考虑的。
另外,就业率不等于就业质量和就业满意度。有些的学生虽然容易就业,但就业质量、就业满意度却不高。因此考生在选择时,要综合考虑多个因素。