时间慢慢已经到了九月初，如今是各大中小学开学的日子。每年的这个时候，很多学校的校长都会莫名其妙的集体失踪，这是为什么呢?归根结底还是一部分家长的锅。家长们都想把孩子送进学校的基础班，于是大家就都找到了校领导。校长也知道这种情况的存在，但是这些家长的孩子很多实力其实并不理想，但是好的的教育资源有限，不可能全部分给他们，于是乎，失联就成了校长们的“避难所”。

　　开学校长习惯性集体“失联”究竟为了什么

　　每年开学很多学校都会有一个奇怪的现象，那就是校长“失联”了，这种现象几乎成为了一种惯例。但是这种惯例对于“失联”的校长而言是一种难得的幸福，而对于一部分家长则是一种痛苦的折磨。这种折磨就来源于这部分家长内心里对于既得利益的渴望，因为在这部分家长看来，择校之后的分班是无比重要的，分到所谓的好的班级则更会让孩子离成功更近一点。所以每年开学到学校找领导批条子要求分到好的班级的家长络绎不绝，但是好的班级的名额有限，校领导也不是糊涂蛋，来找关系给自己孩子调班的家长，他们的孩子自身实力很明显并不理想，如果把的好的班级的资源全部让他们索取，那么对于学校整体成绩将会有较大的影响，更重要的是这事一旦开一个口，要求给孩子调整班级的家长就会把学校的办公室都能挤坏。因此面对这样的情况，校长也是不得不选择“失联”。

　　校长集体“失联”到底是谁的错

　　那么这样的事情究竟是哪一方错了呢?谁都没有错，但一方又都有错。说白了，如果教育资源均衡，不把教育分成三六九等，那么每个受教育者都能的到平等的教育资源，那么怎么会有调班的事情出现呢?如果说家长有错，那么让孩子有一个好的发展是每个家长的责任和义务显然又是十分合理的事情。如果说校长有错，不给家长办理调班手续是校长的责任，毕竟分班这事是按照正规规则来进行的结果，校长严格遵守了自己的职责规定。其实在这件事情上面根本就没有对错之分，所以到了开学时“失联”是较好的选择，也是较好的解决这个问题的方法。

　　从择校到择班

　　校长“失联”是大事。也是好事，托人办事，是难事，也是不能作为的事情。较难还的就是人情债，若每一位校长都要用手中的权利去交换人情债，那么教育就真的乱套了。“失联”至少可以说明，还是有很多校长明白是非曲直，但是“失联”也反映了一个问题，目前的分班规则还是或多或少存在一些问题。在维护每位学生正常受教育利益的前提下，还需要再把分班制度进行优化，按照成绩优劣进行交叉分配，使得成绩优劣的学生均衡的分配在同一个班级，那么就不会造成要么全是中学生或者差等生聚集的班级了。其次班级的任课老师在教学过程里，要认真履行自己的职责，很多时候一个班级发展的高低与教师的教学管理有着十分紧密的联系，火车跑得快，全靠车头带，从自身教学管理和日常教学工作着手解决问题，那么我想家长想要托关系调班的这种事情不会再出现。因为调整班级实际上就是选择老师，所以说老师尽职尽责了，家长就不会无缘无故的有这样的诉求。

　　建立家长和学校之间的信任很重要

　　校长“失联”引发的是一场有关教育公平与权力之间的博弈，虽然所用的方式十分“非主流”，甚至看起来也是十分勉强，但至少这些所谓“失联”的校长他们还是维护了自己的责任。但是调班这样的事情还是需要要重视，从考试前的择校，到考试后的择班，家长可谓用心良苦，为了孩子的未来也确实会选择其他的途径，但是较根本的问题其实在于，教育资源的分配能够让大多数人获得公平，这才是较重要的。当然，更希望校长“失联”的事情越来越少，家长与学校之间更加多一份信任。