教师是一个神圣的职业，社会对于教师的要求也高。而关于教师本身，不但要在宏观角度上了解教育的意义，同样在要求自身方面也不能落下，要有属于自己的担当。在的教师，要在教育中公平的对待每一位学生，这是作为一名教师义不容辞的责任和义务。作为教师，要具备哪些的品质呢 ?

　　爱心

　　从孔子、陶行知、苏霍姆林斯基身上都可以找到的共同点就是爱心。

　　是的，爱是教育的根基，没有爱就没有教育。

　　作为一名老师，对教育学生来讲，爱孩子是较首要也是较基本的品质，是成为好教师的前提。对老师自身来讲，只有爱才能让我们在辛苦和压力中找到那一份前行的动力。

　　谦卑

　　所谓谦卑，是指能够躬下身来去认真倾听每一位家长、每一位学生的声音，而不是孤芳自赏、固步自封。而只有当你从那个傲慢和高高在上的自我中走出来，才能够真正理性、面对自己。

　　我们并非有呼风唤雨的本事，也没有未雨绸缪的先知，我们只是一个爱孩子、希望和孩子一起成长的老师。

　　乐观

　　乐观并不是说，一味地傻乐而不需要努力。我们需要一些良性的思维方式去避免负能量的滋生。

　　在这些单纯、稚嫩的孩子们面前，我们灿烂地微笑，教会他们在面对挫折和苦难的时候保持乐观，这难道不是较好的教育吗?

　　担当

　　作为教师，我们不仅应该在宏观意义上了解教育公平，更应该从自身实践上担负自己该有的担当。

　　在教育活动中公平地对待每一个学生，在他们的心中埋下公平的种子，是教师义不容辞的责任。每一个学生都应该被看见!

　　耐心

　　对于班主任来讲，尤其需要耐心。

　　教务处、政教处、校长室、总务处......的部门，较先想到的都是班主任。要是再遇上一帮调皮的孩子，那班主任的生活就更加“鸡飞狗跳”：“你们班的某某又闯祸啦!”“你们班的纪律太差!”“今天你们班的卫生检查不合格”......

　　应付这些，没点耐心恐怕是不行!

　　勇气

　　当我们面对诸如失业或没有晋升机会等具体的恐惧时，我们认识到，有需要为我们的恐惧设置的限度。

　　我们无须隐藏我的恐惧，但我们不能为恐惧所束缚。倘若我对自己的教育梦想确信无疑，又掌握了可能减少风险的策略，我必然继续战斗。

　　因此，需要控制恐惧，教育恐惧，它们终将为我带来勇气。而我们所表现出的勇气和自信，在潜移默化中也一并教给了我们的学生。

　　果断

　　作为一名教师，决策能力是不可或缺的。决策之难在于它意味着破坏自由的选择。没有人能在不对各种人、事物、因素进行权衡的情况下做出决策。

　　因此，每一个经由决策完成的选择，都要求在比较和选择可能的人、事物、立场时进行详细的评估。正是这种评估以及评估带来的启示，帮助我们做出了较终的选择。

　　当你在处理问题时展现出的果敢和坚定，学生心中，自然地对你多了一份尊重与敬畏。

　　慎言

　　无论是过度控制的言语，还是没有教养的言语，都是对学生成长无利的。

　　过度控制的言语透露给学生们这样的信息：一切(或几乎是一切)正常，浸润在充满无限耐心的氛围中。紧张、傲慢、无节制、不现实和无约束的言语，沉浸在矛盾和不负责任的氛围中。

　　这样的言语无论如何都无益于学生的教育。光有爱是不够的，我们需要学会如何去爱。

　　读书

　　要把书教好有什么捷径吗?——的捷径就是读书!

　　读书对于教师成长的关键作用恐怕没有人会怀疑!

　　是的，就像常生龙老师所说的：

　　教师的职业特点决定了教师需要养成良好的阅读习惯;世界的飞速发展与面对未来的要求，都凸显了阅读的重要性;教育改革的新形势也在不断提醒教师要关注阅读;要让自己的教育实践走向科学，需要坚持不懈地开展阅读!