一、内容的适应

　　小学数学侧重于打下数学的基础。初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题;数扩展到有理数、实数;还有简单的一次函数与二次函数。

　　由此看来，初中数学内容对学生有了较高的逻辑思维和抽象思维要求，这对于刚由小学毕业的学生来说，有难度。因此，在开始初中每章节新内容之前，补足知识背景、做好新旧知识连接，才能有效弥补小学初中内容交替时期产生的脱节，同时为后续学习做好铺垫。

　　二、教材的适应

　　目前的小学教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性强，结论直接得出，容易记忆。而初中教材叙述较为规范、严谨，抽象思维和空间想象能力明显增强，知识难度加大，课上老师点拨重点，课下需要学生自己探索和总结。

　　对于初一新生来说，从小学的数抽象为初中式的思想转变，需要一段时间和方法上的磨合，所以需要给孩子过渡。而初一数学的衔接的重要性在于把对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、兴趣的培养，渗透到整个学科教学的方方面面。

　　三、思维方法的适应

　　初中的学习与小学截然不同。小学强调算术方法和运算小技巧，缺少严密性训练和系统性的教学，而初中强调数学方法的传授和数学思想的渗透。数学思想方法是数学知识体系的灵魂，积累和形成的数学思想方法，会对学生进入高中乃至更以后的学习起到至关重要的作用!数学方法是解决数学问题的途径。

　　美国数学教育家波利亚说过：完善的思想方法犹如黑夜里的北极星，使人们能找到正确的道路。指导学生逐步掌握数学思想方法，是形成数学能力的。因此在初一数学教学中注重转化思想，形成数形结合的思想、分类讨论的思想等多种数学思维方式的，才能使初一新生能更快形成分析问题、解决问题的数学能力，以适应初中数学学习。