小学生万以内的加减法不会怎么办?有没有辅导小学生计算的?计算问题常常是有技巧的，我们提倡简便算法，这样学生在考试的时候就能节省时间，以下是的伊顿教育小学辅导机构为小学阶段学生整理的万以内的加减法计算技巧方法。掌握这些方法之后，小学生们就能化繁为简，解答万以内的加减法。

　　有没有辅导小学生计算的?

　　伊顿教育小学数学计算一对一辅导冲刺课程

　　课时：电话咨询

　　开课时间：电话咨询

　　班级人数：1人

　　所在校区：校区

　　报名该课程

　　课程简介

　　课程简介： 内容涵盖小学阶段的重点数学知识、考点题型、应试技巧、模拟考试等，通过知识串讲、考点冲刺、技巧提升、考场模拟等系统学习，让学生扎实掌握知识点，学会使用多种应试技巧和攻略，增强考试成绩，应对考试。同时，内容设计上涉及初中知识，让学生为初中衔接作好准备。 适用学员： 希望为作充分准备，顺利升入理想初中并为初中学习打下坚实基础的六年级学生

　　教学目标

　　学习目标：巩固基础知识，熟练掌握常考题型和重点考点，学会灵活运用应试技巧，熟练应用答题技巧和规范答题的方法，增强成绩，为初中数学学习打下坚实基础。

　　课程大纲

　　配备适合的教师，确保知识学到手，学全合理运用，掌握正确的解题思路，解题步骤，强化解题习惯

　　小学生万以内的加减法不会怎么办?

　　“凑整”先计算

　　两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…则先计算。

　　如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。

　　又如：12+88=100，35+65=100，21+79=100，44+56=100，55+45=100。

　　在上面算式中，1叫9的“补数”;79叫21的“补数”，44也叫56的“补数”，也就是说两个数互为“补数”。

　　例题1.计算下列等式：

　　53+55+47 23+39+61

　　解：式=(53+47)+55

　　=155

　　式=23+(39+61)

　　=23+100

　　=123

　　对于不能直接凑整的，可以把其中一个数进行拆分，再凑整。

　　例题2.计算下列等式：

　　87+15 54+79 65+18+27

　　解：式=87+13+2

　　=(87+13)+2

　　=100+2

　　=102

　　式=33+21+79

　　=33+(21+79)

　　=33+100

　　=133

　　式=60+2+3+18+27

　　=60+(2+18)+(3+27)

　　=60+20+30

　　=110

　　对于没有直接凑整的数的，可以先凑整，较后再减去凑整的数。

　　例题3.计算：38+29+19

　　解：原式

　　=(38+2)+(29+1)+(19+1)-4

　　=40+30+20-4

　　=90-4

　　=86

　　等差数列

　　计算等差连续数(等差数列)的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：

　　1，2，3，4，5，6，7，8，9

　　1，3，5，7，9

　　2，4，6，8，10

　　3，6，9，12，15

　　4，8，12，16，20等等都是等差连续数.

　　1，等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数。

　　例题4.计算1+2+3+4+5+6+7+8+9

　　解：原式=5×9(中间数是5，共9个数)

　　=45

　　计算 1+3+5+7+9+11+13

　　解：原式=7×7(中间数是7，共7个数)

　　=49

　　计算 2+4+6+8+10

　　解：原式=6×5(中间数是6，共5个数)

　　=30

　　2，等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半。

　　例题5.计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10。

　　解：原式=(1+10)×5

　　=11×5

　　=55

　　计算1+3+5+7+9+11+13+15

　　共8个数，个数的一半是4，首数是1，末数是15。

　　解：原式=(1+15)×4

　　=16×4

　　=64

　　计算2+4+6+8+10+12

　　共6个数，个数的一半是3，首数是2，末数是12。

　　解：原式=(2+12)×3

　　=14×3

　　=42

　　基准数法

　　先观察各个加数的大小接近什么数字，再把每个加数先按接近的数字相加，然后再把少算的加上，把多算的减去。

　　例题6.计算23+22+24+18+19+17

　　通过观察发现的加项比较接近20

　　解：原式=20×6+3+2+4-2-1-3

　　=120+9-6

　　=123

　　计算103+102+101+99+98

　　加项比较接近100

　　解：原式=100×5+3+2+1-1-2

　　=500+3

　　=503

　　减法中的巧算

　　1，把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。

　　例题7.计算 400-63-37

　　式= 400-(63+37)

　　=400-100

　　=300

　　1000-90-80-10-20

　　式=1000-(90+80+10+20)

　　=1000-200

　　=800

　　2，先减去那些与被减数有相同尾数的减数。

　　例题8.计算4622-(622+149)

　　=4000-149

　　=3851

　　=3100-359

　　=2841

　　3，利用“补数”先凑整，再运算(注意把多加的数再减去，把多减的数再加上)。

　　例题9.计算505-397

　　523-289

　　358+997

　　解：式=500+5-400+3(把多减的 3再加上)

　　=108

　　式=523-300+11(把多减的11再加上)

　　=223+11

　　=234

　　式=358+1000-3(把多加的3再减去)

　　=1355

　　式=789-(178+122)-390

　　=99

　　加减混合式的运算

　　1，去括号和添括号的法则

　　在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“+”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变;如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+”变“-”，“-”变“+”。

　　例题10.计算下列等式

　　200-20-10-30

　　100-40+30

　　解：式=200-(10+20+30)

　　=200-60

　　=140

　　式=100-(40-30)

　　=100-10

　　=90

　　2，带符号“搬家”

　　例题11.计算 545+47-145+53

　　解：原式=545-145+47+53

　　=(545-145)+(47+53)

　　=400+100

　　=500

　　注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号，如+47，-145，+53。而545前面虽然没有符号，应看作是+545。

　　3，两个数相同而符号相反的数可以直接“抵消”掉

　　例题12.计算18+2-18+4

　　解：原式=18-18+2+4

　　=6

　　以上就是如何解答万以内的数字加减法的技巧，孩子们掌握了方法，针对具体情况灵活运用，购买计算自然不在话下!家长们收藏起来，教孩子掌握。