较近不是出来了一个政策策，教师轮流上岗的制度，怎么说呢?这种制度到底有没有作用呢?或者说这种制度对于当前的教育能起到什么有利或者不利的影响呢，但凡改革总会有两面性的，有好的一面，自然也会有不利的一面，这个希望大家能了解。对于学生而言这种改革可能带来的影响更会大一点吧!那么对于这项政策具体的分析，周哥接下来就给大家详细的介绍介绍吧!

　　学校派去轮岗的都是职称进到中高的去，然后在这些老师中挑选打分。不当班主任的不干学校领导的，不在办公室干工作的分就是较低的，然后就派下去小学，小学又派轮岗的老师上来中学上课。看似没毛病其实有很多弊端，首先说中学派下去的老师，按照学校的打分规则被派下去的中学老师年龄都偏大。说实在点就是在学校其它都不干除了会上上课(成绩不好)工作缺乏工作激情的那一类(当然他们年轻的时候也是做了很多贡献过来的)这些老师轮岗到小学他们懂得虽然多，但是他们适应不了小学教学模式。

　　所以下去轮岗的老师成绩和前一年比都会退步这是普遍现象，学生刚刚适应了中学老师的教学方式一年满又回来了，学生又要换老师，小学上来中学的也差不多。我个人觉得出台轮岗政策的初衷应该是相互交流相互学习促进。比如中学的高级教师都是教学经验比较丰富，下去小学可以传授经验同时也学习好的教学经验带回中学，达到交流促进的作用。而现实情况是被派去小学的老师感觉自己是被下放，一年满了感觉自己解脱了。所以我觉得轮岗初衷是好但是被下面的操作理解变味了，所以没用促进作用反而有不好的影响。

　　周哥有话说：其实看了上文的分析，大家对于这个已经有所了解了吧!其实上文里面，主要说的是一些弊端问题，但是站在另一个角度来看，可能就会变成好处了。