对于这个问题，我的看法不是一言论断，而是根据具体情况具体分析。教师和社会补习机构都各有优势，应根据孩子的实际情况来选择。

　　首先，要从对补习目标的设定来考虑。如果孩子本身的基础不是很好，需要对课本的知识进行再巩固学习，那么教师无疑更好的选择，因为老师对教材的把握、对课标的要求、对该阶段学生应该达到的水准都更清楚，能更好的帮助孩子。如果孩子在校的学习已经很，需要进一步扩展知识，那么可参考第二条。

　　其次，要从补习的科目和内容来考虑。如果所补习的内容倾向于精细和，社会培训结构的老师更占优势。比如思维数学，选择的思维数学机构，体系感更强。比如语文这一门学科，阅读和写作是大多数孩子的痛点，如果孩子需要补习写作，我更倾向于建议选择的社会补习结构。这并不是说教师教的不好，而是因为语文教学所涵盖的内容是多的，大部分教师根本没有时间去专研写作教学，对写作教学没有行之有效的方法，因而在平常的教学中也极少涉及到写作教学。与之相比，社会上有些培训机构的老师，由于一直把精力用于专研写作教学，形成了一套自己的行之有效的方法。选择社会机构的老师比选择教师更能帮助到孩子。特别提醒的是，要找真正有实力、有口碑的社会补习机构。

　　再者，要比较面临选择时，要考虑双方的实力。不可回避的是社会培训机构里有一部分老师水平和师德都欠佳，但也需要承认其中也有佼佼者，正如教师的队伍里一样有南郭先生一样。因此，应该比较你面临选择的教师和社会机构的老师哪一个的实力更强，择其优者从之。

　　总之，适合自己的才是较好的，不盲从、不轻信，做有判断力的家长!