现在孩子都正在受义务教育的保护，那么对于义务教起源于什么时候?起源于哪个?可能很多人都真不知道，但是我想大家是愿意知道、想去知道那段历史的。下面小编就来告诉你们影响意义深远的义务教育究竟是起源于哪个时间点，是哪个率先开始义务教育的，下面请看义务教育的发展主要经历了以下三个阶段：

　　一.马丁路德提出义务教育的概念。

　　16世纪的德国，发生了一件震动世界的大事，那就是宗教改革。改革的起因在于天主教

　　的腐败，导致教会内部发生了分裂。马丁路德就是宗教改革的主要领袖。改革的一条措施就是马丁路德将基督教的经典《圣经》由拉丁文翻译成了德文。 在宗教改革之前，《圣经》只有拉丁文的版本，只有天主教会的教士们才能看懂，于是他们通过对《圣经》内容的解释权，也就垄断对文化的解释权，以此为武器向老百姓收取各种好处，以至于造成了天主教会的极端腐败。

　　就在这个时候，德意志北部一个邦国的牧师马丁路德站了出来，为人民大众发声，反对

　　都会对文化的垄断，提倡每个人都可以自己去阅读《圣经》，自己去理解，从而不再受教会的控制。 于是马丁路德将《圣经》由拉丁文翻译成德文，在德意志邦国内广泛推广，让普通大众都能自己去阅读圣经。这种学习《圣经》由个别精英到大众的推广过程，就是义务教育的雏形。马丁路德也是第一个提出义务教育概念的人。

　　到了1619年，德意志的一个邦国叫魏玛公国，首先实行了义务教育，规定凡是年满6到12岁的少年和儿童都需要接受教育，父母有义务送孩子上学。这是历首先个建立体制化义务教育的。当然了，那个时候的义务教育时间很短，只有3到6个月。

　　二.普鲁士的义务教育

　　真正将义务发扬光大的是普鲁士。普鲁士是德意邦地区一个强大的邦国，从17世纪

　　末期到18世纪初崛起，后来就是普鲁士统一了德国。 普鲁士的强国史可以就可以说是一部教育强国史。我们可以从德国的地缘环境看到德国人的焦虑，德国西面是强大的法国，东面是强大的俄国，西北是强大的英国，三个邻国都很早建立起了中央集权式的，而德意志很多时间还处在四分五裂的状态。所以，立志于干一番作为的普鲁士就面临大的压力，从而要做出一些非凡的措施。

　　这些措施中较重要的一条就是实行义务教育。普鲁士历史有一位伟大的君王就是腓

　　特烈大帝，他在位时期有很多作为，包括开明专制、发展普鲁士军事、扩大领土。还有一项重要的举措就是建立数百座学校，培养人才。 在欧洲历很长时间，文化权力和政权是分离的，政权的组织是政府，文化的持有者是教会，教会虽然没有兵，但是可以通过文化影响民众和，和国王平分秋色。但是到了腓特烈大帝在位时期，经过宗教改革，教会的放心性受到了很大的质疑，为了加强中央集权，凝聚人心，腓特烈大帝从教会的手里夺取了文化教育权，将教育作为强国的一项重要手段。他创建了数百所学校，犹其是基层的学校，这些学校的老师水平虽然良莠不齐，却为培养了很多的政治和军事的人才，为日后德意志的复兴打下了坚实的基础。义务也就是这个过程中，成为了德国培养人才较重要的方式。义务的时间也由较初的几个月增加到了六年时间。

　　三.工业革命和义务教育的有机结合

　　工业革命可以说是人类历较伟大的事件，为人类物质财富的生产增强了千百倍的效率。在农业时代，人类的知识是有限的。所以才会出现很多博学甚至能够掌握知识的人，比如孔子、亚里斯多德这样的大学问家。可以到了工业时代，知识出现爆炸式的增长，人穷其一生都不可以将这些知识完全掌握。所以将知识通过职业进行分类，成为不同的学科，通过合适的教育方式传教给相应的人，使其成为合格的工作者，就成了教育较重要的目的。

　　到了工业时代，义务教育的作用就越来越大了。我们可以从社会上各种不同的行业进行推演。每个行业都要有相应的知识体系，这些知识需要在大学进行教授。要掌握这些知识，就需要要有相应的基础知识，这些基础知识的传授就得依靠义务教育了。所以，为了给各行各业培养足够多的工作者，就要从孩子抓起，从小就开始教育。义务教育的形式正好可以适合这些职业培养人才的要求。

　　这也就是义务教育为什么能在世界范围内推广开来的原因。随着工业革命的进行，义务教育首先由德国传遍整个欧洲和美国，然后又传到世界上其他地区。

　　随着互联网社会发展的深入，义务教育的形式也会发生相应的变化，我们作为其中人就拭目以待吧。以上就是对义务教育的起源时间、起源的介绍。