语文学科总体来讲就是与日常生活贴合的一门学科，虽然贴近生活，但是作为学科来学习时，仍然会有诸多的语言知识难点。在学校有老师辅导，在家只能家长辅导，但是家长不能像老师那样洞悉知识的各个点，所以辅导的时候难免会本末倒置，抓不住重点，让人很是苦恼。那么如何改变家长思维，更好地贴近孩子的学习，伊顿教育提醒你，重点突出化整为零才是关键!

　　首先，要摆好一个心态，语文成绩的提升不比数学那么快，它有几道关口要过好，因此，得做好长期的多角度地努力。

　　其次，要从孩子的试卷分析开始，书写部分、基础字词部分、句式部分、填空部分、课内阅读部分、课外阅读部分、应用文与习作。每一部分的扣分多少就可以决定我们努力的方向，如果说很难做出判断，那我们就抓吧!

　　接下来就具体谈几点：

　　一、书写是基础，重在方正工整，到这个阶段没有做到的，基本也是孩子的态度问题。有了方正工整，那就再往上提一提，达到美观。同时这一题与抄写有关，孩子们被扣分的一个原因是句子抄写不完整，漏字了，解决策略是左手指着，嘴里不出声地念着，右手写着;

　　二、听写是第一方法，给孩子听写词语，给孩子听写重点句子，给孩子听写日积月累的材料，听熟悉了，再默写，重点关注孩子能不能把字写对，特别是音近字、形近字，还有一些特别的字，如“虎”的“虎头”的钩是容易被忽视。听写重点句是解决课文填空的问题;

　　三、句式改写、修修辞手法，这些主要与平时的作业练习密切相关，平时语文作业中的这类错题，要订正到位，如有不明白的，要再练，再过关。

　　四、课内阅读，是好多同学的弱项，课堂上没有听明白，或是表达有偏离，都是会被扣分的，并且这一部分的题目，其参考答案较讲究标准，因为参考书的原因。

　　五、课外阅读，是对阅读能力的检测，检测收集信息、概括信息等能力，其参考答案不会过分标准，以主观理解为重，只要学生能表达完整，得分率还是可以的。其辅助训练就是加强课外阅读，读课外书，作适当的摘记，写阅读的感想，不求有多少字数，但求孩子有自己的理解与感受;

　　六、应用文的范围还是有限的，如果学生都已熟练掌握，那么失分率也是很低的。而习作，同学之间的差跟也是很小的，只要过得去，遵循了“凤头猪肚豹尾”“主题不偏思想健康”“重视真情实感”等一些原则，平日里多练练笔，写写日记之类的，那就可以了。

　　七、别忘了，背诵在语文学习成长的路上有着重要的作用，要解决好背诵问题，不可死记硬背。

　　找些平台给孩子们的习作发一发，对孩子的语文学习兴趣的提升还是很有帮助的，试一试，只要开始努力，会有收获的。