一般孩子到了青春叛逆期之后，就开始有了自己的思想和主见。很多时候他们更愿意和同龄人沟通，认为与父母之间有代沟，父母没有办法理解自己。所以作为父母不好一开头就去否定自己的孩子，而是要懂得尊重与理解他们，可以从孩子的兴趣入手，打开和孩子沟通桥梁。在这个时期产生厌学心理的孩子，需要好好引导，否则将会对他今后的人生产生很大的负面影响。14岁孩子学习态度不好，每星期回家无法正常交流怎么办?

（图片源于摄图网）

　　14岁正值青春期，这个阶段的孩子会出现一些变化，比如比较情绪化、叛逆、敏感、孤僻等等，这是属于这个时期孩子的普遍特点，加之孩子每个星期回家，由此可以推断孩子是在学校住宿，只在周末回家，因此，还需要考虑孩子的个体特点，当孩子与父母没有正常的交流，学习态度不好时，建议可以从以下几方面着手，来加以改善：

　　一、首先，父母要相信，青春期只是一个暂时的状态。

　　这点很重要!

　　因为对于家有青春期孩子的父母来说，让自己在心理上不被青春期问题“击倒”，才会建立起陪伴孩子度过青春期的信心。

　　青春期问题，不仅是孩子需要面对的，同时也是父母需要面对的。很多时候，不得不说，在孩子还没有被青春期问题“击败”前，有的父母却“投降”了。

　　被青春期问题“击倒”的父母，找不到解决的办法，寻不到问题的出路，因而觉得这是个漫长的、看不到尽头的时期，从而选择“放弃”。

　　殊不知，青春期只是孩子成长过程中的一个阶段，无论孩子是从小学六年级开始的，还是从初中一、二年级开始的，青春期终有过去的整天。

　　一般来说，青春期会持续几年时间，时间长短与孩子的个体差异有关，有的孩子有一两年、两三年的青春期，而有的孩子会更长一些，平均来说，通常青春期的时间大约会持续三年左右。

　　这个阶段是孩子成长的一个关键时期，对父母亦是一个考验。

　　由于各种青春期问题的存在，会扰得父母心烦意乱，感到迷茫，不知如何应对等等，但恰恰在这时，父母需要做的，是首先为自己树立信心，只有自己首先相信青春期只是暂时的，才能更好地去面对孩子的青春期，从而陪伴并帮助孩子走过这个阶段，引领孩子迈出更新、更坚定的成长步伐。

　　二、对待青春期孩子，父母需掌握一个原则——“少即是多”。

　　孩子到了青春期，或多或少都会发生一些改变，有的孩子改变得缓和些，有的孩子改变得激烈些，无论曾经的孩子是怎样的，那些青春期共有的特点多少都会出现在孩子身上，对此，父母需要有心理准备，也需要适时地对教育方法加以调整。

　　在孩子小时候，来自父母的叮嘱，孩子会接受，他们会听从父母的安排或指示，但是，到了青春期，这种状况会发生改变，父母会明显地感觉到孩子对自己的“抵触”情绪多了，当父母说多了、做多了，孩子会觉得父母唠叨、干涉自己，这也是青春期的一个普遍现象。

　　因而，无数的青春期教育案例告诉我们，对待这个阶段的孩子，父母需掌握一个原则，那就是“少即是多”。

　　具体来说，父母可以这样做：

　　1、少说话

　　让话说到“点”上，不唠叨，有的话点到即止，无需反复，这样，说出来的话会更加“掷地有声”。

　　即使孩子没有对父母说的话即时做出回应或反应，请父母相信，那些话孩子实则已经听到了，请给孩子一些“消化”的时间，14岁的孩子已经具备了的理解与判断能力，对于父母说的对的话，他们会接受的。

　　2、少叮嘱

　　孩子大了，有自己的思想，有自己对待事情的处理方式，父母过多的叮嘱反而会引起孩子的反感。

　　父母不妨放放手，少些叮咛、嘱咐，让孩子自己去处理一些事情，给孩子成长的机会。

　　3、少参与

　　青春期的孩子需要有属于自己的个人空间，他们有自己的社交需求，有自己的个体行动需求，重视个人隐私。

　　父母不应再像孩子小时候那般事事参与，而应尽量少地参与孩子的个体活动，给孩子更多自主的权利与空间。

　　但需要指出的是，如果事关安全，需要父母需要的监管，父母还是应履行自己的监护职责的。

　　4、少打听

　　在孩子小时候，父母对于与孩子有关的事可谓尽在掌握，可是，孩子大了，到了青春期，父母再像以前那样凡事都要了解得一清二楚，难免会引起孩子的抵触。

　　对于青春期的孩子，父母需要的是有原则地放手，在不违背基本原则、准则的情况下，无需再对孩子所做的每件事都要打听得清清楚楚，给予孩子的自我支配权，让孩子拥有属于自己的生活空间、学习空间、成长空间。

　　不要小看了这些“少”，“少”并不意味着“失去”，相反，这些“少”反而意味着“多”，父母看起来“少”做了的这些事，得到的却是更“多”，其中，较重要的，便是会得到孩子的“心”。

　　而能够得到孩子的“心”，还有什么比这个更“多”呢?

　　三、父母需要理解青春期的孩子，青春期的孩子需要父母的支持，父母与孩子需要取得“共鸣”。

　　很多家庭在孩子到了青春期时出现问题，其中一个主要原因便是父母没有与孩子取得“共鸣”。

　　“共鸣”对于青春期来说，太重要了。

　　一般来讲，我们所看到的能够成功处理青春期问题的家庭，都有一个共同点，那便是父母理解孩子、孩子能够得到父母的支持、父母与孩子之间有所“共鸣”。

　　共鸣，在物理学上是物体因共振而发声，如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。

　　我们通常所说的“共鸣”，是指由别人的某种情绪引起相同的情绪。

　　拿青春期来说，处于这个时期的人是孩子，看起来，父母们普遍对青春期感到焦虑、头疼，但其实，更焦虑、更头疼的人，是孩子。

　　孩子经历了青春期前后的变化，面对一些突如其来的改变，无论是生理上的，还是心理上的，他们是比父母更感到无措的人，他们是更需要给予帮助的人。

　　表面上来看，青春期的孩子或张狂、或易怒、或有这样那样的表现，但实际上，在这些表现的背后，反映的却是孩子面对问题时的无力、无助、无奈，他们没有更好的疏解渠道，不知道怎样去化解问题，不清楚为什么会有这些问题，因而表现出了令父母感到困扰的一面，其实，父母所感受到的，正是孩子所面临的。

　　因此，若要解决青春期问题，让问题得以改善，父母需要做的，便是与孩子找到“共鸣”，倘若孩子是一个音叉，TA已经在振动发声了，来自父母那方的发声，会使两个频率相同的音叉靠近。

　　请父母站在孩子的角度，理解孩子在青春期所面临的生理改变、心理改变、环境改变等，换位思考，给予孩子更多的理解与支持，让孩子感受到父母无条件的爱与陪伴，这是与孩子产生“共鸣”的前提与基础。

　　四、青春期的孩子需要指导，来自父母的有效指导，可以帮助孩子更好地度过青春期，改善青春期问题。

　　孩子到了青春期，虽然会做出许多令父母头疼的举动，但其实，这些举动背后，都在向父母传递着一个信号——孩子需要成长的指导。

　　尽管在面对青春期问题时，经常求助的人是父母，但实际上，较需要帮助的人，是孩子!

　　因而，来自父母的有效指导，是解决青春期问题的“良药”。

　　除了上述几点谈到的以外，针对题主提出的问题，我想与题主分享以下几点建议：

　　1、当暂时无法与孩子面对面正常交流时，不妨借助社交工具，如微信、QQ，同孩子沟通、交流。

　　父母可以在孩子能够使用手机的时间，与孩子视频通话，或者发送语音信息、文字信息，让孩子感受到父母对自己的关心与爱。

　　需要提醒的一点是，不要忘了“少即是多”的原则，适量、适度的信息交流会有助于增进亲子感情，但切记，凡事过犹不及，父母把握好“度”即可。

　　2、周末留出一些与孩子共度的休闲时光。

　　比如一起外出游玩、运动、爬山、吃饭等等，不仅丰富孩子的课余时光，也能增进父母与孩子之间的感情。

　　同时，这样的休闲时光也是较好的教育契机，父母可以在游玩、运动的同时，与孩子做做交流，了解孩子内心的想法，如果孩子有什么问题，也愿意在这样的时刻说出来，父母可以帮助孩子，一起寻找解决方案。

　　3、不要给予孩子过多的压力，不要让孩子觉得父母过于在意成绩、排名。

　　这样，孩子才会觉得父母是理解自己的，并且是不以成绩、排名为先决条件来支持自己的，孩子也愿意与父母倾吐心事，使得亲子间的交流更为顺畅。

　　4、如果孩子住校，请不要忽略日常对孩子的关心与帮助。

　　对于住校生来说，由于平时不能在放学后第一时间回到家里与父母交流，因而一些问题也便逐渐“积攒”下来，到了周末，回到家，反而不想说了。

　　因此，父母在平时就要对孩子多关心一些，虽然父母也不能在第一时间及时了解到孩子的情况，但是也可以通过一些渠道，对孩子当日的情况有所获悉，比如借助手机、电话，在晚间与孩子做适当交流，或者通过老师，了解孩子的情况。

　　也许孩子对这样的交流不会表现出什么情绪，但在孩子心底，其实是高兴的，来自父母的关心与帮助——无条件的关心与帮助，不是关心成绩、排名，而是关心自己，无论何时，都是孩子前进的动力。

　　综上所述，当父母相信青春期只是一个暂时的状态，在对孩子的教育上遵行“少即是多”的原则，理解孩子，支持孩子，与孩子取得“共鸣”，相信，目前所面临的青春期问题可以得到改善，孩子的成长也会更上一层楼!