陪孩子写作业这件事情，很多家长是既没有时间也没有能力。还有一些家长，只要一陪孩子写作业就闹得鸡飞狗跳的。有些孩子比较小，领悟能力差，家长们又比较缺乏耐心。在这种情况下，家长陪孩子写作业不仅不能起到正面作业，还会导致孩子作业没写好家庭矛盾又升级。当然，在家长有能力又有时间，并且能够控制好自己的情绪的情况下，还是应该尽量多抽出时间陪孩子学习的。孩子写作业应该由家长陪伴还是自主学习?陪伴应该注意什么?

（图片源于摄图网）

　　我是一名小学一年级学生的妈妈，我家孩子写作业不需要陪伴，但是写完之后需要我批改并签名。

　　由于我们家是双职工家庭，孩子放学后由家里老人接回家。我们要求：在他放学后，我们下班前，他需要把的作业写完。

　　当我们下班回家后，只对孩子的作业进行正确与否的批改，确认无误后给他签字。

　　可能因为孩子才上小学一年级，所以，目前还没有出现“陪写作业鸡飞狗跳”的情况，孩子基本上比较配合我们去完成作业，也能够在规定时间内完成作业，成绩相对不错。

　　但是，在陪伴孩子写作业的过程中，我总结了一些经验，与家长朋友们进行交流：

　　第一、作业的主动权在孩子手里，让孩子独立地完成全部作业。

　　作业，是老师布置给学生的。

　　家长要把作业的主动权交给学生，让学生自行去完成作业，并让学生承担起作业完不成、写不好后引起的后果：明天上学后，老师会批评。

　　不建议家长在孩子第一遍做作业时就跟在旁边，盯着孩子做每道题，只要发现做错，就会立马指出。

　　这样做有几点坏处：

　　1、容易打断学生做题思路。

　　2、容易让学生学习依赖家长。

　　3、会让学生觉得“写作业是家长的事儿”。

　　家长只是在家庭的教育中辅助学生完成作业、检查作业的，并不是作业的主体，应该把作业权还给孩子。

　　第二、家长只需要指出孩子作业出错的地方，由孩子自行去纠正，家长不要代劳。

　　让孩子自己写作业，如果孩子在第一遍做作业的过程中出现错误。那么，家长在检查作业时，发现了这个错误，可以指出来，并让学生通过翻看课本、查阅资料等方式去纠正。

　　如果孩子在这个过程中，仍然无法理解错误所在，这说明在这里，学生出现了知识盲点，家长可以在学生的请求下帮助他复习知识点，补上这个课堂上出现的知识盲点。

　　但家长不要一看到学生出现的错误，就直接指出来，不让学生通过自主思考、自主学习的方法自己检查出问题、改正错误。

　　检查作业、纠正错误的过程，对于学生来说，是二次学习的过程。家长不要“越俎代庖”，让孩子错失二次学习的机会。

　　第三、小学一年级陪伴写作业要注重引导孩子认真看题、读题的习惯。

　　在小学一年级的作业辅导过程中，我发现：很多低年级的小学生写作业时不认真，他们总是用眼睛扫过一遍题目就迅速作答。

　　在这个过程中，经常出现审题错误、题目理解错误等情况，导致分数无端丢失。

　　得不得其实并不是较重要的，重要的是，如果孩子长期因为粗心而丢分，他自己会丧失掉学习的自信心和主动性，影响后期的学习。

　　所以，低年级的家长在陪伴写作业的过程中，要多多引导孩子们认真读题，用小手指点着题目一个字、一个字地读，凡是作业上出现的图形、字都要认真去看，养成好的习惯，以后会在整个小学阶段受益颇深。

　　结语

　　家长陪伴写作业，一个是爱心的呵护，一个是方法论的讲究。

　　陪伴孩子写作业，不要心浮气躁地骂孩子，而是跟孩子一起耐心地学习与巩固。

　　同时，讲究方法，陪伴孩子一开始就养成良好的写作业习惯，这是对孩子后期学习有益的沉淀。