伊顿教育高中数学一对一辅导：怎样培养学生的数学素养?一个学生想要将数学学好，光靠上课认真听讲和课后多做题是办不到的。因为为了学好数学特别用功的学生也是挺多的，但其中能够在数学考试当中接近的毕竟还是少数。学好数学的根源还是在于，培养学生的数学素养，可能很多人对这个词汇比较陌生也不太能理解，所以首先我们就需要把搞懂什么是数学素养。

（图片源于摄图网）

　　所谓数学素养是指：基于学科知识技能形成的重要思维品质与能力，是数学素养中较为重要的组成部分。素养并未有明确的定义，简单来说，所谓数学素养就是能够将所学的数学知识运用到实际的生活中去。

　　关于数学素养的培养，我觉得应该从以下几个方面来理解：

　　1. 用数学的视角去认识世界——数学意识的培养。

　　什么是数学意识?举一个例子，假如学生会计算?48÷4?，说明学生具有除法的知识与技能。学生会解?有48个苹果，平均每人分4个苹果，可以分给多少人??，说明学生具有的分析问题、解决问题的能力，但都不能说明学生具有数学意识。而在体育课上，48位学生在跳长绳，教师共准备了4根长绳，由此学生能想到?48÷4?这个算式，这就说明学生具有的数学意识了。

　　2. 理解数的意义与数的联系，培养数感。培养小学生的数感是低学段教学的重点。其实学生入学前就已经知道了不少数，但那只是他们凭生活经验认识的数，对数他们只是有一种肤浅的表层认识，我们的任务就是让这些成人看起来抽象的数，在孩子的脑子中逐渐丰富起来，富有数的内涵。

　　3. 经历符号化过程，培养符号意识。学生在生活中能接触到很多像停车标志、奥运五环标志等用符号表示的情境，所以有的符号经验。

　　老师在教学中用数对确定位置时，先通过呈现学生熟悉的教室里的座位这一具体场景，激活学生头脑中已有的描述物体位置的经验;通过交流，学生产生用一致的方式来表示位置的需求。然后把具体的场景图逐步抽象成圆圈图、网络图这种平面图，并让经历用数对表示位置的过程。这样学生就经历了：具体事物——个性化地符号表示——学会数学化表示的学习过程，体会到引入符号的需要性以及数学符号的简洁与实用，培养了学生的符号意识，发展空间观念。

　　4. 实践操作与数学思考相结合，培养空间观念教学时，我们要充分利用学生已有的生活经验，找准发展空间观念的支点。在学习方向与位置时，我把学生带到操场上，利用学生已有的太阳从东方升起的生活经验，先确定东方，再来认识其他三个方向。这样就把教学视野拓展到了生活空间，利用生活原型来有效促进学生空间观念的发展。

　　5. 经历统计活动的全过程，培养统计观念统计观念的培养仅靠训练是难以形成的，需要让学生去亲身体验。现代公共媒体已经大量使用统计图来表示信息，能看懂生活中常见的统计图表是现代公民重要的数学素养。因此，进行统计教学时，应将学习重点放在引导学生读懂统计图表、会分析图表中的数据并进行需要的推理上，而不是放在制作统计图表上。例如，一位同学调查了自己班上的5位男同学，其中有4位同学喜欢打篮球，便得出结论他班80%的同学喜欢打篮球。我们就要引导学生对数据来源、数据处理的方法以及由此得到的结论进行合理的质疑，使学生对统计数据有较、正确的认识。

　　6. 注重数学与生活的联系，培养数学应用意识。例如：我朋友问我：在市买东西时，你会不会看同一产品不同的包装的价格，然后比较一下哪个便宜再买?其实，我们学知识为了什么?不就是用吗?学了不让它为我们的生活服务，我们学它干什么。比如，同样是光明纯鲜牛奶：大包装1000ml,8元/桶;小包装220ml，2元/盒。通过计算1000÷8=1250(ml/元)220÷2=110(ml/元)可以知道，同样1元钱，可以多喝15ml牛奶，如果家庭人口比较多，当然选择大包装合算。

　　什么是数学应用意识呢?数学应用意识是应用数学知识、数学思想方法的心理倾向，主动尝试用数学知识、方法、策略、思想去思考和解决遇到的现实问题。在教学中我们要有意识的引导学生关注生活中的这些数学问题，让他们体会到学习数学的意义以及数学的应用价值。

　　南宁伊顿教育高中数学课程课程大纲：

　　第一阶段：

　　· 激发学习动机

　　· 培养学习兴趣

　　· 掌握初等函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等基本概念

　　· 对应知识点基础训练与查疑

　　第二阶段：

　　精讲课本基础概念

　　· 理解和应用常考公式

　　· 培养数学抽象思维能力

　　· 高一、高二各年级对应基础例题讲解与诊断训练

　　· 各类习题答疑提升

　　第三阶段：

　　· 函数、数列、概率、解几、立几五大专题检测，找出弱项

　　· 重要考点冲刺，提升解题能力

　　· 总结解题方法，举一反三

　　· 基础知识得到进一步巩固和加强

　　第四阶段：

　　· 预习不等式、平面几何、参数方程等选学考点

　　· 期末考点专项训练

　　· 单元易错题讲解

　　· 数学思维进一步提升

　　· 自我总结误区以及应对方案

　　第五阶段：

　　· 阶段性测试卷试题训练

　　· 近三年难题选讲

　　· 典型题讲解

　　如果大家对于南宁高中数学的辅导课程感兴趣的话，可以拨打咨询热线：400-029-6659!