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　　准确把握教材，突出主干知识，掌握知识内在联系

　　高考的背景材料千变万化，考查的角度多种多样，但对基础知识和主干知识的考查是不变的主题。我们应该把基础知识和主干知识分解为具体的知识点来掌握，对具体的知识点进行系统整理，同时要突出重点，把重点难点问题进行系统的分析和讲解。例如今年政治高考试题中，考查了人大常委会对香港基本法做出法律解释的需要性和意义，我们在复习中只有系统掌握了人大常委会的地位、职能，理解“一国两制”下香港与中央的关系，作答时才能迎刃而解。

　　有效训练，增强解题能力

　　在高考备考训练中注重解题能力的训练。建议注意三个方面：

　　一是力求"形"似。即根据题目设问写"题头"，根据教材特点确定政治、经济、思想等答题内容，根据文明史观、整体史观、现代化史观等提升答题层次。具体作答时，要多挖坑、少掘井，不求、深度，但求、广度，并以要点化、序列化的形式呈现答案，尽量避免大段落式的表述。

　　二是力求“神”似。即做到观点与材料结合。学生可以提取材料信息进行词、句的重组和串联，以构建“史”;再仿效教材中单元或课的名称、本课要旨或阶段特征的归纳方式，针对材料提供的观点等，以构建“文”。

　　三是力求规范。即运用历史语言规范表述，且说明、论证清晰准确。学生可以对“概括”“分析”“说明”“评述”“和”“原因”“变化或特点或趋势”“影响或启示”等进行合理建模，或者如语文作文一样，寻找对自己较有启发的范文，以期在高考中进行仿写。一方面是为了节约高考答题时间，另一方面是为了规范答题，较大限度地拿分。