一直以来，数学被称为是高考的分水岭，正所谓成也数学，败也数学。但在2018年的高考语文考试中，语文的题目难度让广大考生叫苦不迭，2018年也成为较难高考语文年，数学的拉分王头衔似乎要成为历史了。随着2018年年高考的巨变，2019年的高考语文命题也将会有过之而无不及，这个现象其实早就有预兆，因为近年的语文重视程度越来越高，在这样的大环境下，2019年的高考语文命题会有哪些变化呢?

　　2017年一系列语文改革&高考改革政策公布时，今后高考的“语文难”就已成定势，可惜很多人并没有关注，或没有重视。

　　今后的高考语文阅读题量会持续增加，锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫!高考语文阅读题的选文范围，将会远远出高中教材和一般高中生的认知范围。

　　2018年高考语文试题变化体现在五方面：

　　(一)去掉17年的两道双选题(7题和14题)，变双选为单选，至此语文试卷中双选消失，选择题均为单选。

　　(二)客观选择题分值减少4分，主观题分值增加4分。其中选择题由43分减为39分，主观题由107分增为111分，不过书写量只是在名言名句默写部分增加1题。

　　(三)文字阅读量明显增大。

　　阅读量增大尤其体现在语言文字应用部分的17一19小题，3道题由原来的独立客观选择题变为整体文段下的选择题，整体文段即为增加的阅读文字。

　　文学类文本阅读增加1分，由14分变为15分。多出的1分加在文学类文本阅读的第5题，第5题主观题由5分变为6分。分值变化，体现出命题人对现代文阅读能力考查的重视，也启示我们应该更加强调阅读理解能力培养。

　　(四)旧题型回归高考语文试卷。

　　这一变化主要体现在语言文字运用部分。17题考查择句复位， 20题考查应用文改错，21题考查仿用句式。

　　(五)更注重逻辑思维的考查，比如作文，尤其是二卷。

　　2018年卷语文试卷变化

　　仔细看过今年高考语文卷I、卷II、卷III后不难发现，所谓的“难”集中在这3个方面：

　　1. 阅读能力差=做不完

　　“题目太多、字数太多根本做不完!”让很多考生叫惨连天。他们正是温儒敏教授口中说的“15%的人”。

　　打开今年的高考试卷，乍一看满满都是文字!去年说的“高考变革”已经实现，题目都在默默考查学生的阅读速度+阅读能力。阅读不行卷子根本做不完。#p#分页标题#e#

　　2. 不读名著=不会做

　　感受下2018北京高考卷微作文题目(10分)：

　　网友叫苦连天，但个人认为：这10分是送分题。

　　早在2017年1月10日，北京教育考试院就已经公布：2017年高考北京卷的《考试说明》将出版，且今年北京高考语文首次将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这六部名著纳入考试范围，正是今年高考微作文的这几本。

　　北京考试院做到了说话算话，而不会做的那群人，是不读名著的人!

　　虽然名著高考一直在考，但以前不过是问问作者、年代等“背诵题”，哪怕你不读书，只要记下这些要点就不会太丢分。

　　请看看今年北京语文卷的考法：从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

　　这样的问题，试问：如果没读过这些名著，怎么答???

　　是的，高考正在惩罚那些不读名著的学生!

　　3. 不积累古诗文 = 重本变二本

　　不管是卷I、卷II、卷III，单古诗文考察就占34分;而北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分!

　　也就是说在北京高考语文卷中，【文言文+古诗文+名著】占到了54分的比例!

　　这分数意味着什么?拿到它，大专变本科、二本变重本、变。

　　但如果不读古诗文、不看名著，这几十分怎么拿?不得不说，高考语文变难了，因为它不再只考课本和文学常识，而是在考学生的阅读量和阅读能力!不仅如此，语文在各学科间的重要程度也已经凸显。

　　看看高考的变化、教材的变化和学科重要程度的变化，还有这几年爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目……的现象都在告诉我们：

　　语文为王的时代已经到来：不读名著行不通!不积累古诗文行不通!不会写作行不通!轻视语文行不通!

　　018年高考语文试题紧扣语文课程综合性、实践性的特点，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对考生语言文字能力和素养的测评。

　　一是将具体的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

　　启事与书信的命题设计指向真实的语文学习任务，有助于引导学生活学活用，这种自然语境的设计，在考查收藏知识和关键能力的基础上更加强调融会贯通，如I卷文学类文本阅读选择了小说《赵一曼女士》，试题扣住“历史与现实交织穿插”的叙述方式来设题，创设历史具体情境，让考生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的还原，体现赵一曼精神的当下意义，在感动与思考中自然深化对革命文化的认识。#p#分页标题#e#

　　二是体现语言表达和文字写作等普遍性能力要求的考查，在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究中凸显语文特点。文学类文本，引导考生针对不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验。

　　论述类文本，要求考生在掌握基本论证结构和手法的基础上，洞悉立论背后的动机与目的，较终进行创造性的思考和判断。实用类文本，需要准确解读材料，筛选整合信息，还要能评价文本的“主要观点和基本倾向”“社会价值和影响”。

　　三是试题面对当代生活，体现多样化的语文实践活动。Ⅱ卷《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》，突出在新的时代条件下，如何理解和处理人与技术的关系;Ⅲ卷《城市社会：文明多样性与命运共同体》，突出在命运共同体的诉求中，如何理解建构社会弹性和发展的可持续性;Ⅰ卷实用类文本阅读选择了3则新闻报道，要求考生分析3则报道的侧重点有何不同及其原因，引导学生参与生活、观察社会。