选择文科的学生大部分是想避免学习理科，却无法避免学习数学。数学成绩不理想是不少文科生的致命弱点，有的学生付出了很多努力却没得到相应的回报，抱怨自己学习数学没有天赋，渐渐失去学习兴趣，接着失去信心，甚至想放弃学习数学。出于数学在高考中举足轻重的作用，他们不得已痛苦地学着。因此，如何科学地复习数学至关重要。

　　1.课堂是教学的主阵地，所以课堂上调动和发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习能力十分重要。课堂教学中，文科班女生偏多，大多性格内向，不爱回答问题。高三数学课堂教学容易变成教师自问自答，久而久之有些教师上课不提问题。习题课变成教师个人展示“高难动作”的“绝活表演”。为了增强学生的积极性，可以尝试先提问简单问题，只要学生发言，教师就适时地对学生进行肯定和表扬。学生初步体验到成功的愉悦，回答问题的积极性提升，然后提问一些富有挑战性的问题，学生就会主动积极思考，大胆发言。学习兴趣一旦被激发，学生会由厌学、苦学变为喜学、乐学，从而树起信心的风帆。

　　2.课后，教师可以找学生谈心，对学生进行需要的心理辅导。对作业附加鼓励性评语，适时设计一些难度不大的测验，试卷尽量面批。若发现学生没考好，要和学生一起找失败原因，当场纠正学生的不足，加深对学生的了解，拉近师生距离。当学生取得进步时，教师应及时给予表扬，增强他们积极向上的情绪。

　　3.很多学生觉得自己答对了题目，却因答题不规范，甚至因为写得不清楚，推理过程不严谨而被扣分。数学是一门具有严密逻辑系统的科学，有些学生在答题时字迹潦草，颠三倒四。例如在试卷空白处，不管三七二十一，拿起笔就答题，发现答案不对又涂改;有些学生把字写得很大，写到较后一行，才发现答案还没写完，就画个箭头，又将答案写到其他地方。虽然教师会强调试卷和作业的书写要规范、工整，但收效甚微。其实学生的模仿能力强，教师的一举一动都对学生起着潜移默化的作用，“言传不如身教”，所以板书的示范很重要。