偏科是怎样产生的？偏科的原因有哪些？

　　在平时的学习中我们经常能看到学生们偏科的现象，其实读书偏科是个很常见的现象，偏科的原因有很多种，较主要的原因有两点，首先偏科说明有科目学的好，有科目学的差，这是一种正常的现象。

　　原因不外乎两种，一是学生的兴趣问题，兴趣就是较好的老师，学生会对自己感兴趣的东西，能够集中精力，愿意花费时间去学习，并且能取得好成绩，能得到表扬，这又会带动学生的学习的热情，反过来更热爱这门功课，因此这就是有些课目好的原因。而某些课目学的不太好，是由于学习受挫(有可能是学习方法的原因，也有可能其他外部环境影响)，学习的主动性会下降，成绩会不好，这又会得到批评，而使自信心受挫，反过来会厌恶这个科目，不愿意去花费时间学习它，把时间用在喜爱的科目上，从而导致科目越好越喜欢，科目越差越厌恶。偏科情况就这样产生了。

　　另一种原因是教师方面的原因，每个学生的性格习惯都不同，要注意因材施教，这一点要求是很高，目前为止，达到这种程度的就只有万世师表的孔子了，一个教师的教学风格，开始时候总会有部分学生是不太能接受的，学生如没能得到有效的引导，会引起学生对这门功课和这个老师的厌恶，从而引发抵触心理，这往往带来的就是成绩显著下降，教师和家长要及时发现，去沟通引导，不然时间一长，会更厌恶这门功课，从而更不愿意去学习，就形成了一个恶性循环，后果就是偏科出现了。

　　学生的成绩均衡发展，需要学校和家庭的有效沟通，一开始就要建立起学生学好各科成绩的自信心，由自信心来建立兴趣，从而达到自主学习形成良性循环。