作文的写作是需要长期积累的一个过程，在这个过程中，我们其实也可以更好的去完成这个过程，在正确的方法的积累上，能够帮助学生更好的进行相关的提升。本次伊顿教育小编给大家分享的这篇主义价值观的任务驱动型作文写作。这是一个比较经典的话题类的作文，对于大家来说这样的作文其实是比较的好写的，究竟是不是这样呢?下面我们一起来看看相关的内容。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　2016年5月25日，女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱钟书夫人杨绛病逝，享年105岁。以下是她送给青年人的话：

　　“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益，好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香的愈浓烈。”

　　“我们曾如此渴望命运的波澜，到较后才发现：人生较曼妙的风景竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到较后才知道世界是自己的，与他人毫无关系!”

　　“一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学。”

　　实验高中奋斗文学社拟于近期举办纪念杨绛先生座谈会，特邀请即将迈入大学校门的你参加。请结合材料内容写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。

　　要求：围绕材料内容及含意，选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【命题方向】

　　科学精神：理性思维、勇于探究

　　人文底蕴：人文情怀、审美情趣

　　学会学习：乐学善学、勤于反思

　　健康生活：健全人格

　　实践创新：问题解决

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。本题目提供的真实写作情境是杨绛先生送给青年人的三句话，三句话三个主题：第一句话，经过锻炼，获得修养，这里的“锻炼”主要是指经受“艰难困苦”的磨炼;第二句话谈心灵成长的价值，追求内心的淡定与从容，活出“我”自己，为自己负责;第三句表明把忍受变为享受，达到以苦为乐的境界和层次，是精神对于物质的胜利。这是考生立意的基础，“青年人，锻炼，内心的淡定，精神的享受”是对考生写作内容和主题的暗示，考生要在这三句话的基础上进行联想和思考，要谈出对她的话的理解、感受、认识，谈出对她良苦用心的领会和思考。

　　2.典型任务的限制。本题明确设置了实验高中“奋斗文学社”拟于近期举办纪念杨绛先生座谈会这样一个场景，座谈会的主题是“纪念杨绛先生”，写作要求的第一个任务是需围绕“她送给青年人的话”展开。第二个任务是“写一篇发言稿”，这是对文章体式的限制，要注意发言稿的格式;考生的身份应当是被邀请的“即将迈入大学校门”的高三学生，是已经成人的中国青年;写作对象为文学社全体成员;“阐述你的观点与思考”这一指令限定文体为议论文。

　　3.价值判断的限制。考生要对生活中的磨砺有正确的认识，要能不断提升自己;也要在纷繁复杂的世界，追求内心的淡定与从容，追求精神的愉悦。

　　开放性

　　1.立意角度是开放的。立意角度是开放的。可以选取“磨砺、修养、淡定、从容、精神愉悦”等内容中的任意几点来完成作文，侧重点可自己把握，突出其中一两点也可;整体把握，找到三者的联系点，均衡布局也可。

　　2.联想思考是自由的。可以由材料联想到生活中的平凡人物“甘如意、雷海为、黄秀英”，也可以写到在某些方面做出贡献的精英“莫言、屠呦呦、司占杰、樊锦诗、袁隆平”等，可以评价其美好品质，可以将其作为人生价值的指向标，也可以从反面举例与之形成对比。

　　【解题】

　　本题属于指向价值的任务驱动型作文，是三则有关联的材料+限定情境+限定文体的形式。写好此类作文，一是要准确而深刻地解读材料，把这三句话的深刻内涵挖掘揭示出来，写出其对自己人生具有怎样的启示和指导意义;二是解读任务，明确写作要求在文体、身份、情境、对象等方面的任务导向。多则材料，尽量找联系点，找共性;若割裂材料，只取其中一个，则不会是较佳立意。

　　另外，对材料中的隐含信息也要考虑到，如 “青年人”“奋斗文学社”等，隐含着命题人对青春、奋斗的褒扬，对青年人人生的期待等。座谈会是文学社的座谈会，座谈的主题当然也应包括对文学的理解，如对杨绛先生、钱钟书先生文学成就的理解，以及文学对青年成长的作用等，如此，该题目也可以说是考查了考生的文学阅读与积累。

　　【参考立意】

　　参考立意：

　　1.传先生之风，享奋斗人生。

　　2.精神之花，氤氲芬芳。

　　3.粗粝能甘，纷华不染。

　　4.修炼内心，淡定从容。

　　5.长记玉汝于成，坚守内心淡泊。

　　6.内心平淡如水，方能脱达观。

　　偏题立意：

　　1.不忘初心。(和材料一中的磨炼、材料三中的精神追求不相关，不忘初心和尊重内心也不能画等号，属于没有认真审读材料的套作)

　　2.以青春之我，建青春之中国。(材料所给关键词“磨砺、修养、精神”等都没有涉及，偏离主旨，过度进步)

　　3.心中有火，眼中有光。(立意模糊，针对性不强，和材料中的“磨砺、提升、精神愉悦”等关键词相偏离)

　　【范文展示】

　　扬奋斗之帆，抵梦想彼岸

　　某考生

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!很高兴此次能参加奋斗文学社举办的纪念杨绛先生座谈会，我的发言主题为“扬奋斗之帆，抵梦想彼岸”。以此来向对青年人谆谆教诲的杨绛先生致敬。

　　杨绛先生曾这样对青年人说：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。”诚如斯言，磨炼是我们人生道路的试金石，我们要用奋斗涵养梦想的种子。即将迈入大学校门的莘莘学子们，更应身体力行，扬奋斗之帆，抵梦想彼岸。

　　于磨炼中奋斗，抵梦想彼岸。

　　“不吃苦，你要青春干什么?”“现在青春是用来奋斗的”，新时代领路人曾如此勉励当代青年。青年是实现中国梦的主力军，青年奋斗者的例子不胜枚举。95后作家子尤，身患癌症，但面对苦难仍笔耕不辍，写下《谁的青春有我狂》并引发强烈反响;90后医生甘如意，骑行四天三夜，也要奔赴抗疫前线，将青年人的无私无畏力证于人;感动中国人物黄文秀“兰谷遗芳远，永留百色大山”，将自己变成脱贫攻坚道路上的一颗铺路石。他们均于磨炼中奋斗，让梦想的朝霞洒满天空……他们的自我锻炼地诠释了杨绛先生对青年人的厚望，同学们，只有于磨炼中奋斗，我们方可抵达梦想的彼岸，实现自己的人生价值。

　　于宁静中奋斗，抵梦想彼岸。

　　“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，静水才能流深。杨绛先生说：“人生较曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容，世界是自己的，与他人毫无关系”，说到这儿，我又想起了杨绛先生的“不争”的处世原则，与谁我都不争，和谁争我都不屑，争与不争，正是杨绛先生淡定从容之心的真实写照。而处于高速发展的信息时代，脚步加快，物欲纵流，我们更应守住内心的宁静!有一份淡然处世之心，方能少一份喧嚣，多一份沉稳。因此于宁静中奋斗，抵梦想彼岸，方能源远流长。

　　数风流人物，还看今朝!杨绛先生对我们的谆谆教诲，我们要铭记于心。纪念杨绛先生，不辜负时代。

　　让我们扬奋斗之帆，抵梦想彼岸，在祖国的万里长空放飞青春梦想吧!

　　谢谢大家!

　　【点评】

　　本文为黄金标题，对称工整，观点明确。

　　文章紧扣纪念杨绛先生座谈会的主题，将驱动任务完成得成功，体裁的呈现和情境、身份的把握很准确。

　　文章结构清晰条理，例子群的展现，增强了文采，论证有力。大量的引用，给文章“镶了金边”，增色颇多。

       以上就是伊顿教育老师给大家分享的关于高中作文写作的一些步骤，以及在审题立意上的一些技巧。希望能够更好的帮助到每一位在作文的写作上有疑问的同学。如果你在作文的写作上有的疑问的话，都可以咨询线上的老师，或者拨打免费热线电话400-029-6659详询。