小学阶段的学科成绩进步难吗?哪些因素会影响学科的进步呢?每一位家长对于孩子的进步都是眼前一亮，想要知道其中的一些奥秘，而这个结果的呈现是一个繁杂的过程之后的彰显，因此想要更好的进步，在学习上要注意下面的一些方法。并且小编也给大家分享了一些补习模式的进步效果，一起来看看详情。

　　进步是一个高难度的技术领域，因为影响进步的因素比较多。这里以小学数学进步为切入点，从多个角度来谈一谈。

　　杭城搞教育，临安走出的校长比较多;搞应试教育，个人比较推崇育才模式。

　　当然学校关注的是整体提升。个体提升进步一般是交给家长或者培训机构的老师。进步是一个截然不同的领域，因为落实到学生个体身上，方法自然不尽相同。进步角色的不同

　　老师补课能进步吗?不。

　　大小班教育能进步吗?也未必。

　　1对1经验丰富老师能进步吗?有可能 。

　　大学生家教能进步吗?也有可能。

　　上至在校老师、下至大学生，都不能做到百分百进步。

　　进步不论出身，能进步就是硬道理!白猫黑猫能抓住老鼠的都是好猫。进步是一项高难度的综合性运动，技术含量要求高。

　　进步是一门玄学，更是一门。是一个深不可测的领域，也是无数家长补习趋求的方向，结合笔者对进步这一的摸索，这里提供一些进步的要素，以供参考。

　　进步的难易程度

　　进步的难度随着年级的攀升(知识的积累)而不断加大。“一二三年级相差不大，四五年级开始分化，六年级天上地下。”三四年级是个分水岭，年级越低，知识的储备量小，进步的难度越小。

　　进步的班型设置

　　相对来讲，班级的人数越少，进步越容易。大班、小班、一对几、1对1，效果依次递增。1对1是较针对性的方式，当然几个水平相当的孩子在一起组班，这样的效果也是不错的。老师一般不带乐意上小课，因为效率低课酬低。当然前面讲到过，在进步这个领域，老师的出身并非是重要的因素。

　　进步的主观因素

　　学生是学习的主体，师生彼此投缘、喜欢老师进而喜欢这个学科，培养学科兴趣是重要的。老师要做的就是不断的鼓励和激发孩子，引导孩子落实到具体的行动中。让学生通过努力取得进步，获得一些成功，形成良性循环。

　　进步的课程设计

　　要进步肯定就是围绕着学校的进度来安排学习内容。春秋季课程肯定是同步校内的进度、备战各类大大小小的考试。一旦考完，火力向下一次考试集中，随时待命准备复习，备战下一次考试。一旦考完又有新的任务。小班课适度复习、高强度集中力量预习、春秋季同步准备校内考试，是进步课程比较可取的设计方式。

　　进步的目标设置

　　以校内考试为目标，随时准备应考。学生现阶段的水平不同，进步目标不同;在进步的打法和策略上大不相同。一个只扣几分就能拿的同学，只需要找准失分点，针对性加强自我完善。一个目标考90的同学，在复习策略和考试技巧上是允许一两小问左右失分的，前提是其它都做对;一个目标80分的同学，去搞难题就显得没那么需要了。所以就是一句话：进步的目标不同，对付的策略也不相同。

　　欲进步必先培训有些老师比较懒，单元考试不另外出卷，就拿一些往年考过的卷子给学生考。善于培训及时培训，会引发学生神崇拜。犹获救命稻草般的，大大提习兴趣和效率。培训能引发学生成绩和兴趣的进步，获得认可。并非是长久之计。所以，同时要注重学生学科综合能力的提升。培训只是个敲门砖，真正的长久维持增强，则需要真刀真枪的干。

　　进步的内容安排

　　进步的内容一般安排两块：

　　订正错题—整理错题—举一反三，这个是查漏补缺的环节。

　　量的刷题任务。

　　光整理错题不够，盲目刷题也不可取，二者需要结合起来。

　　进步的课程容量安排：比较理想的是一周上2次课4小时，如果仅仅上一次课，要留有足量作业并确保保质量完成。

　　期末进步的素材选取

　　选区考卷。各个区里的期末统考卷抽测卷都是由区里教研员精心打造而成，水准高、题型新，难度比一般学校的期末考试要大，是期末复习较好的素材。为了帮助大家更好的准备期末考试，在这里，伊顿教育的老师给大家整理了一套的复习资料，大家可以联系400-029-6659咨询领取。