小学三年级的学生在作文的写作上总是出现一些流水账，语句不通，用词不准等问题的时候，家长们应该怎样帮助孩子进行指正和学习呢?在小学三年级的学生，掌握的语文知识已经是可以遣词造句，并且能够完整的表达自己的所思所想。而有的家长反映自己的孩子在作文的写作上有困难，可能是因为语文的基础差，这其实只是一方面的原因，但是作文的提升其实也是语文的提升。

　　孩子读小学三年级了，作文总是写不好是普遍现象。三年级是孩子学写作文的起始阶段，班里有不少学生一看到作文题目心里就发慌，不知道怎么下笔，即使写了也是干巴巴的，内容空洞。因此，面对这种情况，家长不要着急，要明白孩子为什么写不好，然后，帮助孩子找到写作文的技巧。

　　首先我们来分析一下三年级学生作文写作存在的一些客观原因：

　　1、面对作文题目，孩子没有很好的作文素材。俗话说，巧媳妇难做无米之炊!孩子平时不注意积累写作素材，肯定不会写出好作文来，如果随便编造内容，写出来的文章也是东一葫芦，西一棒槌。

　　2、写作的逻辑顺序没有很好地掌握。有了好的素材，孩子不会组织材料，不能按照的逻辑顺序写出来，不知道先写什么，再写什么，这样的作文仍然不是品。

　　3、缺乏生动的描写，语句直白不优美。素材有了，写作顺利也掌握了，但是，如果孩子不会把句子写优美，不会生动的描写，句子干干巴巴，照样写不出的作文来。

　　4、家长没有时间，或者没有能力辅导孩子写作文，也是造成孩子作文写不好的因素。

　 《语文课程标准》针对三年级作文提出的目标是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象较深、较受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　根据《课程标准》，以及我从教三十年的作文教学经验，认为家长可以从以下几个方面增强孩子写作文的能力，希望对您有所帮助。

　　首先要多给孩子创造体验生活的机会，鼓励他留心观察周围的事物、多积累、勤动手、多练笔，同时，教给他的习作技巧，经过一段时间的练习，孩子的作文水平能增强。可以按照以下步骤去做：

　　一、引导孩子做生活的有心人，培养他认真观察事物的能力，激发孩子的想象力，拓展他想象的空间。

　　观察是人们认识事物较关键的一个环节。让孩子仔细观察事物，调动各种感官去感受，通过看一看、摸一摸、嗅一嗅、想一想、说一说，写一写等方法，获得真实、深刻、细致的第一手材料，这样写出的文章才真实、生动、感人。

　　我教三年级语文时，有一个单元的习作训练是写一种植物。这次习作看起来很简单，无非是写花草树木而已。但对于初学作文的小学生来说，不是一件容易的事情。当时正是金秋十月，教室窗台上放着一盆金黄的菊花，我将那盆花端到讲台上，以小组为单位，让学生从远处观察菊花的外形特点，大胆展开想象，用通顺的语句表达出来。有的学生说花朵像少女的金发，有的说叶子像孩子的小手，茎有筷子粗细。一个叫孟非的女学生说“这盆菊花像一个美少女披着金黄色头发，穿着碧绿的裙子站在那里，漂亮。”优美的句子，赢得了同学们的热烈地掌声，我也及时给以鼓励。

　　通过远观，收效很好。我又及时请学生到讲台前，近距离观察菊花的花瓣，茎和叶子，并让学生用鼻子嗅一嗅，用手摸一摸，动脑想一想，然后再说说各部分的特点。

　　孩子们展开想象的翅膀，看花瓣想到金黄的玻璃丝、豆芽，实验室用的小勺子等，闻到清香扑鼻的气味，禁不住想泡一壶菊花茶，叶子正面颜色碧绿，背面呈淡白色，摸一下柔软、舒服，真想用它做一件新衣服穿，既舒适又环保。通过调动孩子们各种感官，让学生近距离接触菊花，亲近菊花，进而爱上菊花。

　　我让孩子们说说种菊花的好处。孩子们谈到了美化环境，愉悦身心，谈到了净化空气等，并呼吁多种花草，让人类家园更美。孩子们的写作兴趣被大大调动起来了，我及时指导他们按照由远到近的观察顺利，抓住菊花的特点，以及自己的想象和感受写一篇以《我爱菊花》为题目的作文，字数不限。孩子们早已跃跃欲试，提起笔来，一气呵成。我感受到了教学生写作文的成功与快乐。

　　二、多给孩子创造写作机会，让他们亲近大自然，亲身体验，感受劳动的快乐，为写好作文打下基础。

　　平时，家长可以带孩子多参加活动，到农村参加一次义务劳动，去优美的景点爬一次山，在家里做一次亲子游戏等，指导孩子多体验，多观察，感受其中的乐趣，并及时把这些活动写下来，就是一篇好文章。

　　三、鼓励孩子多阅读，多积累好词好句并运用到作文中。

　　没有大量的语言积累，孩子是无法写好作文的。因此，我们要不断鼓励和督促孩子进行语言积累，增加语言的储备量。让孩子准备一个积累摘抄本，多进行课外阅读，摘抄好词、好句等，家长还要让孩子对积累的知识反复阅读，熟读成诵，学以致用。

　　四、丰富的想象力是写好习作的前提。在活动中，家长要提醒孩子在观察的同时大胆想象，合理想象。只有这样，头脑中的素材才会越来越丰富，拿起笔来才会文思涌泉。

　　五、教给孩子写作文的逻辑顺序也是缺一不可的。哪部分先写，哪部分后写，哪里重点写，哪里略写，都要教给孩子，让他们掌握了这些写作文的顺利，不愁写不好作文。

　　孩子上三年级了作文总是写不好，这很正常，家长不要过于着急，可以按照以上步骤引导孩子多观察生活，多积累，提供练习写作文的机会，激发孩子的想象力，进过一段时间的训练，孩子的写作文的能力增强，家长要及时鼓励孩子，积极引导孩子，让他的作文水平尽快增强。

　　以上就是伊顿教育小编给大家分享的关于小学三年级的学生在作文写作上的一些技巧。如果你还想要更好的去提升自己孩子的小学语文成绩，和作文的写作水平的话，可以拨打免费热线电话400-029-6659咨询伊顿教育的老师。