一年级的学生在学习成绩上虽然没有大的参考性，但是成绩也能作为一个很重要的判断孩子知识掌握程度的参考。对于一年级的学生考试得到了七十几分到底正不正常呢?很多家长对于孩子的学习成绩没有一个很系统的概念，其实对于一年级的学生以及一年级的学生需要掌握的知识来看，七十分的成绩还是有点偏低的，因此家长在后续的辅导中要注重孩子的弱势的补进。

　　下面伊顿教育小编就给大家分析一下七十分的成绩到底是怎样的一个水平线?

　　第一，一年级的孩子考七十几分是远远低于平均成绩的，这不正常。

　　小学一年级的学习内容，无论语文还是数学，都相对简单，适合一年级孩子的认知特点，而且考试的内容也相对容易。据我了解，历年来，每逢期末考试，一年级每个班语文和数学获得的，也就是俗称的“双百”孩子，都要有二三十个，甚至更多;每个班的语文和数学平均成绩，几乎都在95分以上。在智力正常的情况下，如果一年级的孩子考七十几分，无论是语文还是数学，都远远低于班级平均成绩，这是很不正常的。

　　第二，为什么一年级的孩子仅仅考七十几分?

　　孩子的考试成绩是结果，而“结果”又是“过程”的具体呈现方式。孩子没考好，就是因为平时的学习过程出现了问题。教育界有句名言：“课堂是学习的较主要渠道”。孩子学习成绩不理想，是在课堂学习中出了问题，较主要的问题就是注意力不集中。

　　俄罗斯教育家乌申斯基说过：“注意力是智力的大门”，每一个学习成绩优异的孩子，都是课堂注意力高度集中的孩子。孩子在课堂上，只有集中注意力，全神贯注于老师讲授的知识，他的思考力、理解力、观察力、记忆力、想象力才能协调发挥作用，对于老师所讲的内容，才能听得进、听得懂、记得住。孩子在课堂上，如果注意力不集中，不持久，就听不进老师讲课的内容，更不要说理解和吸收消化老师传授的知识了。即使课堂上老师经常提醒他集中精力听讲，他所学到的知识也是断片式的、不连贯的、不系统的，也就是平时所说的“仅仅学到了皮毛”，而没有掌握知识的精髓，期末考试考七十多分，也就没什么奇怪的了。

　　孩子的注意力不集中，影响不仅发生在一两节课，而是整个学习过程。我们教材内容的编排，是环环相扣、紧密联系的，知识的内容和难度又都是层层递进的，后面所学的内容是以前面所学的知识为基础的。所以，如果孩子在课堂上注意力不集中，没有掌握起前面所学内容，那么他很难掌握起后面所学的内容来。即使他上课想认真听，因为没有前面的知识与能力做支撑，他也很难听得进去。课堂上听不明白，又会反过来让孩子难以集中注意力，这样，孩子很容易进入课堂学习的恶性循环的轨道，到了期末，出现考不好的结果，就不足为奇了。

　　第三，怎样增强孩子的注意力，增强孩子课堂学习效率，从而增强孩子的学习成绩，不再仅仅考“七十多分”?

　　首先，要让孩子利用小班课的时间，认真预习下学期的课本内容——进行全册性预习。心理学研究表明，低年级的孩子在课堂上，对于熟悉的、易学的、能听懂的内容，普遍感兴趣，爱学习。所以，家长要充分利用小班课时间，指导孩子对下学期的课本内容进行全册性预习，尽可能把新知识变成下学期课堂学习的“熟人”。语文方面，可以让孩子熟读课文，写写生字词，重点现代文、课内诗词可以提前背熟。数学方面，可以让孩子通读课本，学习例题，做课后练习。很多低年级孩子的学习实践证明，这种全册性预习，对于降低孩子新学期学习难度、增强学生的学习兴趣，提升课堂学习注意力，有特别显著的作用。

　　其次，家长平时要注重培养孩子的阅读习惯，增加孩子的阅读量，帮助孩子逐步增强阅读速度。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读是增强孩子智力的较好方法”。我们通常所说的智力，包括注意力、观察力、记忆力、思考力、想象力。这些都是学习所必不可少的能力。孩子通过阅读，可以显著增强包括注意力在内的智力水平，从而增强课堂学习能力，较终达到增强学习成绩的目的。因此，家长要注意培养孩子的阅读习惯。孩子的阅读量增强了，其智力水平、学习能力和学习成绩自然而然就会随之增强了。