双减政策正在实施中，各地关于中小学课后托管服务的意见和政策也相继出台了。省在8月26日也出台了《实施意见》，明确指出，初中阶段开设晚自习，省各地中小学今年秋季开始都将开启课后托管服务。家长们一则喜，一则忧，自己的孩子可以有人看护，不在担心三点半的尴尬。但是托管质量到底怎么样，我们还是拭目以待。

　　8月26日，省教育厅等九部门发布《实施意见》明确2021年秋季学期开始全省各小学、初中均要开设课后服务项目。

　　实现课后服务学校全覆盖，有课后服务需求的学生全覆盖

　　目前大关、东城、采中、仓前等校已通知，不同学校托管服务内容大相径庭，有公办向家长发布学后托管意向调查称托管主要以自主学习为主，不集中辅导。

　　当前，省已于2019年全面推行小学放学后托管服务，目前有90%的非寄宿制小学开展了托管服务，192.6万名小学生、15.6万名非寄宿制小学教师参与了校内托管服务。

　　《实施意见》明确，课后服务的内容不仅包括放学后托管服务、暑期托管服务，还包括了初中晚自习服务、免费线上学习服务，以及为在校学生配套提供的就餐服务等。这些服务由学校为主承担、基于学生自愿、面向有需求的学生、非基本公共服务范畴，具有公益属性。

　　《实施意见》提出，各小学、初中可采取“基本服务+拓展服务”的模式，全面推进并进一步丰富放学后托管服务内容。基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等;拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间。在正常教学日期间，学校应每天开展托管服务，托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时;对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。

　　省初中的晚自习服务则基于学校自主、学生自愿前提开设，主要为部分确有需求的学生自主学习提供场地和条件。同时，要求非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20：30，并允许学生早退;寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。

　　此外，学校开展课后服务应遵循学生自愿、教师自愿。要求课后服务不得强迫或变相强迫学生参加;鼓励和支持教师自愿参与课后服务，不得强制教师参加或摊派任务。同时，学校可统筹安排教师的作息时间，实行“弹性上下班制”，保障教师必要的休息时间。

　　为丰富课后服务内容，各地可以通过鼓励教师和志愿者参与、利用校外青少年活动场所开展、探索引进非学科类教育培训机构、遴选非学科类教育培训机构并动态形成“白名单”供学校选用等形式拓宽课后服务渠道。

　　《实施意见》解读

　　按照《通知》的精神，大致上学校的托管坚持两大原则：一是自愿为主、不得强制;二是看护为主、绝不上文化课。

　　一石激起千层浪。对此，有的家长拍手叫好，直呼政策英明;也有家长担心学校的托管质量，会不会时间花了却没什么效果。归结来讲，争论的焦点无非两个：第一，学校托管的质量行不行?校园托管与市面上大多数托培中心相比，在专业性、安全性、性价比上具有天然优势，而且能避免学校资源的闲置。但如果托管形式单一、质量堪忧，就算不花钱，家长们也未必愿意薅这个“羊毛”。

　　第二，托管会不会变质?从政策要求上讲，托管必须做到“教师自愿、学生自愿”。但如果托管与教师评优评先挂钩或家长们替孩子表示“万分自愿”，那“自愿”和“被自愿”恐怕就是“双兔傍地走，安能辨我是自愿”了。从另一个方面来讲，天天在学校“托管”总不能只是温习、自己看书聊天吧?

　　校园托管的初衷肯定是好的!有助于保障孩子们的安全，解“看护难”问题，能有效降低家长们的陪伴成本和辅导压力，对于双职工、二孩或三孩家庭意义重大。与此同时，把校园作为托管的主阵地，既能斩断校外培训“野蛮生长”之根，也能倒逼校外培训、托管服务行业提升质量，实属为孩子减负，引领全社会树立理性教育观的有益之举。

　　但我们也不能忽视教师、孩子们的呼声，不能让托管“走形”。对学生而言，课后时间是开展社会教育、拓宽知识和眼界的最佳时期，对其健康成长、全面发展意义重大。教育是一个国家和民族未来的基石。无论有多少争议，不管有多少困难，从“暑期托管”到“全面开展课后托管服务”，彰显的是一个国家对孩子保护、培养所作出的切实努力，是对教育转向的思考和探索。政策的落地中难免会有碰撞和摩擦，但我们坚信，本着“为孩子好”的政策就是好政策。

　　那么大家对于这一系列减负举措怎么看?你们支持哪些?反对哪些呢?

　　写在最后

　　相信这段时间各位家长也被“双减”政策弄得有些心力交瘁，既担心学校里的托管人数太多老师顾不到每一个孩子，又担心单纯的看护是不是会过于浪费孩子的时间。