在高一的下学期，就要进行地理的学考考试了，学考考试得A是每个学生的诉求，但是只有一次机会，因此在前期的一些学习要的注重。地理是一门比较难的科目，在学习的时候很多同学也反映一些知识难度大，自己根本无法理解，但是好在地理学科知识点之间的联系并不是的紧密，因此大家可以先就自己能够掌握的知识牢记，然后再去攻克有难度的知识。下面小编给大家分享了高一地理学习的一些方法，为了大家在学考的时候能够冲刺A，下面一起来看看详情。

　　第一，更新对地理的认识。

　　地理是较罕见的一扇门,它是不同的学习方法,历史,政治建议存在的形式多样化,有选择题,填空题,计算问题,地图阅读,画画,简短的回答。从的角度来看,适应高考地理学习方法和解决问题的方法本身更为复杂。此外,高中地理和初中地理紧密地交织在一起,初中地理知识不是固体,很难适应高中地理研究中,和全中国的现状是,初中地理教育的严重短缺,特别是在农村初中地理教学更弱,寻找一些非教师上课,甚至不开放的地理课,无论如何不要考地理测试。我认为,这是主要原因高中学生普遍感觉地理困难。因此,辅导初中地理知识是需要的。

　　第二，多看地图，了解地理原理，经常写作(或表达)，养成回答问题的良好习惯，掌握的答疑技巧。

　　地理是一门研究地理事物在空间上分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或地理信息)，学会使用地图，会使你的地理变得很容易;地理是文科的一门科学，它要求学生理解地理原理，然后学习应用地理原理解决地理问题，这就像用的公理和公式做数学问题一样;地理也具有的文科特点，要求学生用术语来表达地理问题，因此他们应该经常写作，学习教科书语言和教师的地理语言。在地理考试中，回答问题有的规则。要想取得好成绩，就需要总结回答问题的规则和技巧。让我先谈谈回答地理问题的一些技巧。

　　1.有回答问题的想法：一个好的地理考试可以用的知识、原则或技能来解决，否则，它不是一个好问题。这个想法是要告诉你，当你做地理考试时，不要编造很多东西。

　　2.许多地理因素都有其影响因素，如影响气候的因素、气候的构成要素、影响农业的区位因素、水土流失的形成因素等;沙漠化的形成因素，如这种知识容易回答的问题，可以用“因子分析”来解决。第一，考察问题(用措辞审视问题);第二，写出问题制造理论(农业区位因素、工业区位因素、影响气候因素等);第三，选择适合问题的信息(从材料中获取信息，从所学知识中获取信息);第四，表达(技术方面的回答);如果答案是简短的，按项目回答;第一次是在第二次之前;注意它是简短的描述还是详细的分析，等等)。

　　3.此外，学生要学会继续总结回答问题的技巧。如果你经常被某种类型的问题困扰，你不想办法解决吗?可以和学生沟通，也可以和老师交流对策，而不是，这个错误，下一个错误，后来错了。

　　第三，我们应该认真听课。

　　不要指望课后睡觉，背诵课后课本的规定，以增强地理成绩，那是妄想!地理是要理解的，你要认真听课，真正理解，课堂上就不再有很大的努力去自学了。此外，许多重要的知识和原则隐含在“活动”中。教科书中没有直接的答案。为了学习有用的知识，你需要认真倾听。充足的睡眠是增强课堂效率的重要增加。

　　第四.严格按照老师的要求完成课堂任务。

　　老师在课堂上设置活动目标。老师让你在书中,你不需要不把它写下来,老师让你需要用自己的语言写的答案,你不只是行教科书的话,老师让你小组讨论完成任务,你较好不要单干,老师要求她的学生独立完成任务,你较好不要与其他同学讨论……总之,看起来不明智的懒惰,老师布置的任务,结果总是伤害自己。

　　第五，在和平时期的演习中要有所选择，不要采取题海的策略。

　　我们通常做的地理测试中充斥着大量奇怪、老、难的问题，“毒死”了学生，甚至“毒死”了一些地理教师。我们得擦亮眼睛。清楚地看到这些地理问题的真正特征!

　　1.许多地理资料十分丰富和概括。事实上，它们使简单的问题复杂化，给人一种“”的印象。事实上，为了增加页面的数量，编辑和书商的利润增加了。

　　2.有很多地理试题都是从课本上拿出一句来测试学生，高考就不会是这样的考试了!教科书中的某个句子在特定的语言环境中是正确的，但单独挑出它并不是正确的，我们所做的这样一个话题，只会伤害自己。

　　3.许多地理考试资料严重不足，而且高考科目的设计理念根本不一致，把学生当作自然主义者参加考试!我经常遇到一些错误的问题，他们在很多教材中到处“游荡”，毒害我们的学生。

　　4.许多题目的图纸和表格都很差，根本经不起科学研究。

　　5.为了丰富内容，一些教具使高中生更难做高三学生可以做的问题，从而使本已困难的地理学习和教学更加困难。

　　较后，如果你想冲刺高一地理学考的话，可以来伊顿教育学考冲刺班，这里有的老师帮助大家在学考科目上给予更多的提升和帮助。

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