高考语文辅导班选择那家好呢?在语文的学习中，散文的阅读怎样更好的理解，如何更好的进行散文中心思想的提炼?本次伊顿教育小编给各位正在备考的考生，分享一家比较好的高考语文辅导班，并且在语文的阅读上，散文的阅读技巧也会有给大家分享出来，各位小伙伴可以参考一下。语文的学习的成果展现需要的周期时候比较长的，因此大家对于每天的任务和学习都要认真的对待。需要的时候可以选择报一个辅导班。

　　高考语文辅导班选择那家好?

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　　下面我们来看语文散文阅读的技巧有哪些?

　　散文的写作真的可以信马由缰，散文的阅读真的无章可循吗?

　　首先我们要了解什么是散文，与其他体裁相比，散文具有怎样的“区分性”，即独特性。

　　散文一般可分为叙事散文、写景散文、抒情散文和哲理散文。

　　很多学生分不清记叙文和叙事散文有什么区别。记叙文要有一个中心事件(且这一事件要有曲折跌宕)，有完整的记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。当然，也有由多个故事片段组合而成的记叙文，就像电影镜头的剪辑与组合一样。叙事散文也叙述事件，譬如朱自清的《背影》，但作者是以父亲的“背影”为线索，将九年来(车站送别是1917年作者在北大读书时经历的事，本文是作者在1925年写的)的聚散离合和人生感慨组织了起来，集中表现父子之间深刻而复杂的亲情。作者常常记起的父亲的“背影”，是车站送别时父亲的背影，但作者并未把车站送别当作中心事件来集中笔墨进行叙述，而是以之为回忆的由头、抒情的媒介、行文的线索，所以作者的叙事并未囿于车站送别这一事件，而是时有旁逸斜出，譬如祸不单行的境遇、家中惨淡的光景、近几年父亲和我的东奔西走、父亲老境的颓唐、父亲的脾气、父亲对我和我儿子的惦记、父亲写满了沧桑与脆弱的书信……于是我们会发现，叙事散文和记叙文有相似之处，它也叙述事件，但散文的叙事不追求故事的完整和曲折，不追求情节的集中和单纯，它是舒卷自如、行止随心的，所以李广田说散文“很像一条河流，它顺了壑谷，避了丘陵，凡可以流处它都流到，而流来流去却还是归入大海，就像一个人随意散步一样，散步完了，于是回到家里去”，也就是大家通常所说的“形散而神聚”。

　　也有许多同学分不清哲理散文和议论文有什么区别。简单而言，议论文是以理性来行文，需要严密的逻辑;而散文，即使是哲理散文，也需要以感性来行文，寓哲理于形象和譬喻之中，在给人审美陶冶的同时，启发人的思考，带来深刻的领悟。再简单一点说，议论文是要“说服人”，让读者相信;而哲理散文是要“启发人”，让读者领悟。

　　还有些同学本来想写小说，结果写着写着就写成了散文。其实，小说和散文的区别就更明显了。散文贵在“有我”，有“我”的情感、生活、性灵和领悟。“散文是公开发表的日记”(周涛语)。小说是虚构的艺术，而散文强调真情实感;小说借完整曲折的故事来反映现实生活，而散文借现实生活的片段来表达思想情感;小说的作者隐身于幕后，他的思想情感只能由作品中的角色来替他表达，而散文的作者活在台前，他可以无拘无束说自己想说的话;小说的语言讲究故事性、情节感、生活化，而散文的语言讲究美感、文采、哲理。

　　好的散文是物质外壳(语言材料)与哲理之光(思想内涵)兼具的。的散文常常避免枯燥的说理，而以生动鲜明的形象来感染和打动读者。但与诗歌相比，散文又有较强的实用性，它有鲜明的意旨，叙述、说明乃至议论性成分比较多，理性较强。所以散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构和表达技巧，往往是从文章主旨的角度出发的，也就是说，所设置的问题与文章的主旨有着密不可分的联系。

　　所以，散文的阅读与鉴赏，较基本的路线就是从形象(或者意象)到主旨。

　　从形象入手欣赏散文，可以因文章的不同而有所不同。有的并无深意而形象和文辞很美，可以把重点放在形象和文辞上。有的则可以通过对作品中景物、环境或人物事件的描写，探究作品意旨。

　　对于散文而言，形象(或者意象)是一个载体，寄托了作者的情思，它能够带领读者进入作者的灵魂深处。它有时是作者由物到人联想的触发点，有时是作品的线索，有时是托物言志、借景抒情的载体。譬如王鼎钧的《那树》中的树，史铁生的《我与地坛》中的地坛，朱自清《荷塘月色》中的莲花、月光、柳树等，郁达夫的《故都的秋》中的槐树、牵牛花、秋蝉、果树等。

　　在对意象的经营上，散文既有同于诗词之处，又有别于甚至越于诗词。相对于诗词中的意象而言，散文意象的跳跃性要大得多，它往往借助于虚实结合的记叙与描写，构成一种舒卷自如而又水乳交融的丰富画面;另外，相较于诗词意象的含蓄朦胧，散文的意象则显示出明朗化的倾向。

　　要准确理解散文的主旨，我们就需要从形象(或者意象)入手，同时要熟练掌握并准确判断散文常用的写作手法：标题和线索、象征和隐喻、烘托渲染、对比衬托、先抑后扬、借景抒情、悬念伏笔、前后照应、卒章显志、常见的修辞、记叙描写说明议论抒情多种表达方式综合运用等等。