作文主要考查学生“表达应用”能力，能力层级为E级。何为“表达应用能力”?是指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。考场作文，本身就是要求学生在要求范围内行文，因而较基本的要求就是“符合题意且中心明确”。但在现实作文中，总有学生会出现“跑题”现象，且表现在如下几个方面：

　　(1)开篇跑题

　　这种情况属于“审题有误”，今后要加强审题训练。

　　(2)中途跑题

　　这种情况一般由两种原因造成：

　　a.立意模糊;

　　b.选材不当;

　　(3)结尾跑题

　　这种情况很少出现，如果出现，必定是考生“语言组织能力”出现了问题。

　　那么，我们该如何预防跑题呢?伊顿教育小编给出如下建议：

　　一、把好审题立意关，从源头上制止跑题现象发生。

　　二、选材要贴切，符合文意。

　　三、为文章设置一条线索，防止跑偏现象。

　　四、开篇结尾都要从语言上进行点题，不可“含蓄委婉”。

　　五、进行作文主题归类。

　　(1)成长励志类

　　勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观

　　(2)情感道德类

　　爱、理解、奉献

　　(3)审美鉴赏类

　　a.文化审美

　　b.自然审美

　　c.风俗审美

　　(4)审视探究类

　　a.思想认识

　　b.关注社会

　　亲爱的同学们，你们明白了吗?下次写作可千万别再跑题啦!

　　作文可为占据中、高语文的半壁江山，作文跑题的原因，我觉得无外乎以下3类。

　　1、审题不清

　　无论是什么文体的作文，命题人都会给出一段描述性或富有哲理性的话，需要考生从中提炼出中心思想，也就确定了这篇文章你要写什么。而在这个过程中很多考生无法提炼出和重点，这是导致跑题的一大原因。我们拿到材料，首先要找到“题眼”，如给出一段关于竹子的描述，那么你所要提炼出的就是“高尚节气”、“正直不阿”等思想。总之，确定好行文思想很重要。

　　2、立意不明

　　对于文章思想的把握是模棱两可的，就在主线的两边徘徊，这样很容易就会离开主线或是出现两条线，使得整个文章中心不明确。写着写着就会产生其他方面的联想，这是常见的错误写作方式。

　　3、素材不够

　　总存在这么一群学生，他很清楚作文的中心思想是什么，知道怎么去行文，然而心中积累的素材不够，前面写得都挺好，突然来一个事例表达的思想与文章中心有所差异。这就是为了达到字数或出彩的目的，将一个不能用在此处的故事强行给它贴上与文章思想相关的标签，改卷老师一看就明白，当然会判为跑题。

　　所以，针对以上情况，考生平时就要多方向积累作文素材，有针对性地加强对一段话中心思想的提炼，多看一些阅读理解类的书籍，每个故事一个思想，你就对照着看，分析为什么自己提炼的有偏差加以改进，时间久了自然就能正确凝练中心立意。