中考物理辅导班的补习内容是什么呢?就伊顿教育而言，中考的物理辅导班更多的是教会学生学习的方法，并且伊顿教育的老师也是一直都遵循这个宗旨，教会学生的是解决问题的方法和独立思考的能力。这些学习习惯的养成是学生们举一反三的重要的能力。就物理而言，更要学生学会举一反三，解决问题的能力，而不是一味的生搬硬套一些所谓的解题技巧。物理学习的习惯的养成就是培养学生独立思考能力的起点。

　　伊顿教育来时教你如何培养物理学习习惯。

　　习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”那么中学生在学习物理学科时需要养成哪些良好的学习习惯呢?

　　1.阅读自学习惯

　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

　　阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

　　学习层次越高，自学的意义越重要。阅读自学还有几个层次，课前阅读是预习;课后阅读是巩固;考前阅读是补漏。而且不同阶段的阅读要求也应该不同，预习阶段要求粗中有细，把握内容的大概;课后阅读要细中有点，即回味老师上课的思路，又抓住重点、难点;考前的阅读，要即从课本出发，又要不拘泥于课本，在补上自己大脑中的薄弱点外，还要补上针对性的典型问题。

　　2.总结归纳的习惯

　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后需要有小结，做到站在系统的高度来把握知识。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。

　　每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。如果不注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感觉到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。

　　3. 观察思考的习惯

　　对客观事物的观察，是获取知识较基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

　　4. 切磋琢磨的习惯

　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都需要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

　　也就是说，凡事都要去问为什么，追根溯源，通过同学之间的讨论、争论，寻求事物之间的内在联系。 学习物理较忌死硬背，更重要的是弄清楚道理，且不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。

　　即使你所提的问题出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是为什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是接着我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于品质的训练。

　　5.练后反思的习惯

　　有的学生认为自己独立处理问题的能力较差的原因是难的习题做得少了。于是便花很大力气去攻难题，解一道难题，记住一种解法。这些学生脑子中虽有许多解难题和复杂题的方法，但一旦遇到自己没有见过的情景，脑子里的记住的各种题型和解法与不熟悉的物理情景对不上号，仍毫无办法，于是更加认为自己做过的难题还不够多。

　　其实这些学生可能根本没有找到自己独立处理问题能力差的症结所在。如果学生对一些基本的问题和比较简单的习题，都是自己经过仔细分析后独立解答的，如果学生对求解过程中的依据，每一步涉及的基本的物理概念和基本的物理规律都有深刻的理解，那么他就具备了独立解决较难的问题的基础，再经过解答数量复杂问题的锻炼，一般他就可能具有较强的独立处理问题的能力。

　　所以练后反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1)怎样做出来的?想解题采用的方法;2)为什么这样做?想解题依据的原理;3)为什么想到这种方法?想解题的思路;4)有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5)能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。

　　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?如果平时缺乏独立的反思、独立处理问题的素质与习惯，那么在碰到陌生的或者复杂的情景时，首先就会从心理上感到畏惧，缺乏独立思考、独立分析问题与独立解决问题的勇气和能力。这也可算是一种非智力因素，但它却是与智力因素紧密地联系在一起，是要通过教育和教学来加以培养的。

　　6.发散、联想的习惯

　　能够取得优异的学习成绩，人们往往会归结为聪明，而聪明的标志之一是善于联想，八方联想。所以在学习中我们应经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅、灵活及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。

　　知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的就是思维的，知识的学习固然重要，但更重要的是通过知识的学习增强智力素质，智力素质增强了，知识的学习变得更容易。上面讲的学习习惯实质上是思维习惯。

　　学习的重点就是学习如何思考。当然学好物理应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，课前预习习惯，查找工具书的习惯等等，总之，要学好物理不认真肯定不行，但光靠认真也是不行的，要培养好习惯，克服坏习惯，这在物理学习过程中起着关键的作用。