线上一对一辅导所带来的一个显著的好处就是节省了路上的时间，而且线上教学老师随时可以把控孩子的学习进度和学习效果，像伊顿教育线上一对一辅导，老师在线辅导的同学也会给学生留下线上的作业，并且伊顿教育有着精雕细课题库的支持，老师给学生的学习情况配套合适的题目，然后在线上批改作业，还有大数据的分析，可以实时的看见学生的学习情况。那么伊顿教育线上一对一辅导还能给学生带来那些全新的教学体验呢?

　　一对一相对于大、小班上课肯定更有针对性，相对家庭投入也更多，不管什么形式的学习班，效果好坏都取决于孩子的配合，学习不是家长的一厢情愿。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注!数学是不像语文和英语，死记硬背是没用的，要经历自己的思考过程，好的老师会是一个好的思路引导者，而不是知识灌输者。以下详解，供参考!

　　数学辅导

　　如果是高年级学生，建议自主学习，辅导班程度上限制了孩子自主思考的能力培养，数学较终不是考察解题套路，更不是知识点，公式记住了多少，而是面对问题时的思考方式和思路创新，综合运用各种数学思维方法去解决问题。

　　① 学习兴趣的引导

　　一对一的优势在于针对性教和学，这点首先老师要充分深入去了解孩子目前数学学习的问题点，一个学科的学习从本质上都和学习兴趣，学习态度，学习方法有关联，这才是根本，知识层面的是表层，首先应该影响和激发孩子数学学习兴趣。

　　好学之才有源动力，教学是互动和反馈的过程，没有互动和反馈，效果就打折扣。

　　② 学习方法引导

　　辅导老师不是简单的把自己的思路让学生去模仿，更应该引导学生，特别是举一反三的思考过程，让孩子经历思考、内化以及运用过程，胜过于天天灌输。

　　授之以渔才是真正的育人之道!

　　比如小学等差数列题型，公式很多，求某项，求公差，求项数等等，较的是两项差=公差数×公差，理解这点，只需画出图示，不需要记公式，这是教给孩子思考的工具。

　　再如小学应用题，图示方法是把抽象文字到具象的转化过程，可以直观观察已知与未知的联系，而不是让孩子记繁杂的数量关系公式。

　　重点是不是教会孩子解一道题，而是教给孩子会思考一类题型，形成自己的解题策略和思考方式，学数学需要深入学习，通过一题多解，一题多问，一题多变的形式进行深入思考，这样才能更大限度促进思维方法的融合。

　　③ 重视反馈和答疑

　　学习都需要反馈和及时的答疑，而不是上完课就了事，数学学习需要长期关注。答疑不是写下解题过程，而是通过一步一步提示让孩子自己去思考冲刺，只有这样才能有所收获。

　　数学学习不是简单的报一个班，学习终究是孩子自己的事情，培养自主学习能力才是较终极的目标，以上!