很多孩子一到写作文就咬笔头，没有东西可写，半天想不到有什么素材可以用，其实家长在指导孩子选择作文材料时，不妨让孩子优先选择自己亲身经历的事，谓亲身经历，就是亲眼所见、亲耳所闻、亲自所做的事情。并且还有一个好处就是亲身经历的事情不但真实可信，而且有体验真实，感触深刻，写起来就显得从容不迫，游刃有余了，所以，作文没有东西可写怎么办?亲身经历就是不错的素材!

　　请看下面这篇三年级孩子写的《当蜗牛遇上盐》的文章。

　　我家有两只白玉蜗牛，一只叫长长，一只叫壮壮，它们是我较新的玩伴。

　　它们有像田螺一样大大的壳，白白嫩嫩的身体，触角上的眼睛时不时地从盒子缝里钻出来，东瞧瞧，西望望，像两个淘气的小男孩。我用铅笔头一点，它们就用蛇一般敏捷的速度缩进壳里，可爱极了。

　　有整天我忽然想：蜗牛较近一直吃菜叶，比较淡，不如给它们换换口味，吃点咸的吧!于是，我把玩得正欢的壮壮从窝里轻轻拿出来，放在纸上。正当它悠闲地左顾右盼时，我在它壳上放了一撮盐。刹那间，壮壮不玩了，“倏”地一声缩进壳里，纸上留下了一些黏黏的水。

　　咦?刚才还玩得挺欢，一点盐就让它败下阵来了?过了好一会儿，壮壮也没有钻出壳来。我想：这小家伙肯定生我的气了，就让它静一会吧。

　　可一直等到我做完作业，壮壮还是一点动静也没有。难道被咸死了?我往盒子里倒了些水。

　　晚上，躺在床上，我很后悔，要是不放盐，壮壮就不会死了。“壮壮，你快醒醒吧!你快醒醒吧!”我想着想着，渐渐地睡着了。

　　第二天早上，一起床我就冲到客厅看蜗牛。惊喜的一幕发生了：壮壮牢牢地吸在盒盖上，调皮地摆动触角，像在打招呼。

　　我的蜗牛活过来了!我顿时觉得周围都明亮起来。

　　这次试验让我发现，蜗牛是怕盐的。这次试验让我的壮壮因此失去了不少的粘液。它变瘦了，老了。这是一次不同寻常的发现，我再也不想拿蜗牛做这样的试验了。

　　俗话说：“吃一堑，长一智。”小作者是个调皮、爱动、爱玩，遇事总要问个“为什么”的孩子。他用蜗牛做实验，以致险些失去心爱的小玩伴。其实，当蜗牛遇到盐，到底会发生什么呢?这可能是每个孩子都想知道的趣事。小作者选择这样的趣事，并以他的亲身经历告诉我们，蜗牛是怕盐的，这是可贵的科学探索精神。但是小作者又是颇有爱心的，他做小实验不是恶作剧，而是想让小玩伴换换口味，尝尝盐的“美味”。只可惜蜗牛不喜欢盐。文中小作者的心理写得很细腻，看到蜗牛活着的时候，“顿时觉得周围都明亮起来”，且后悔不已。文章趣味十足，心理描写真实，充满童趣童真，是一篇出色的小学生的习作。

　　为什么小学三年级的孩子能写出这样有童真童趣的文章?应该归功于他的家长的指导，使孩子在很多大大小小的事情中，选取了亲身经历的事。这个小实验实有其事，不虚假，不随心所欲地杜撰，材料不是片面的和缺乏内在情理，是通过实验获得的，这就显得合乎客观性和科学性。文章虽然短，对家长和孩子深有启发。