小学三年级的数学要不要报辅导班的问题，家长要看孩子的实际情况而定，较重要的是选择辅导班的时候，要慎重，因为三年级的学生是培养数学思维能力较佳的时期，一个好的辅导老师无疑是会帮助学生建立一个良好的数学思维模型，让知识更加的系统化，这对孩子今后的学习都是受益无穷的。如果家长判断不出那个辅导班好，可以看看伊顿教育的辅导老师在讲述数学中的真分数和假分数的过程中，自己是否也对其的感兴趣。

　　小学阶段的知识点，孩子对于某一些内容的掌握与否，和老师的引导密切相关。伊顿教育小学辅导老师在平时正常授课的时候可以按照平时的教学大纲来进行，对于理解能力偏弱的孩子可以使用更适合他们的方法，这样，也可以让数学，变得更有趣，更贴近生活。

　　接下来我们一起来看看伊顿教育的老师是怎样给学生讲述，三年级数学中的真分数和假分数的。

　　真分数与假分数

　　三年级已经初步认识过分数，只是认知层面的，以一个实物或图形为整体，结合一些实际场景更容易让孩子们先建立对分数基础意义的理解和认识。

　　但是真正进行分数计算系统学习需要很多知识准备，包括分数与除法的关系，分数的基本性质，质因倍合概念等等，放在五年级正式系统学习，也符合孩子认知阶段发展特点。

　　① 分数意义及拓展

　　我们可以把许多物体看作一个整体，比如：一堆苹果，一批玩具，一班学生，一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我把它叫做单位 “1”。这时整体的概念已经进一步拓展了，对应也拓展了分数的产生和意义，引入分数单位的概念。

　　把单位“1”平均分成若干份表示其中的一份或几份的数叫做分数。分数单位就是单位“1”的若干份之一。

　　比如3/8，就表示把单位"1"平均分成8份，取其中的3份，用分数表示的形式。3/8的分数单位是1/8，有3个这样的分数单位。这个要深刻理解。也是后面真假分数概念的学习准备。

　　② 真分数和假分数

　　之前接触过的分数都是真分数，比如1/3，3/4，5/6，首先引导孩子认识它们有什么共同特点：比较每个分数的分子和分母大小，再看看这些分数比1大还是比1小。

　　 分子比分母小的分数叫做真分数，真分数<1

　　紧接着就引入假分数的概念，当然较好还是利用数形结合的方法，通过图形涂色导入来理解假分数的产生过程。如下图示，对比3/8，8/6，9/4的图示方法，进一步理解通过分数单位来数分数，这样起到知识的连贯性，

　　8/6有8个1/6，9/4有9个1/4。

　　分子比分母大和分子等于分母的分数叫做假分数，假分数≥1。

　　结束语：这部分知识需要深刻理解和回顾分数的意义，分数单位概念等内容基础上，通过数形结合深刻认识假分数的产生过程以及真假分数的区分，对于后续分数部分内容学习起着承上启下的作用。

　　而且小学三年级是培养学生数学思维较佳的时期，因此家长们如果可以给孩子报一个数学相关的辅导班，不能犹豫。关于小学三年级数学辅导班的详情以及选择注意事项等，可以咨询伊顿教育的老师，或者拨打免费热线电话400-029-6659咨询。