给孩子减负如果说等于不布置家庭作业，那相当于理解上又走上了一个极端。作业目的在于巩固所学。我认为真正的减负并不是不给孩子们布置家庭作业。减负和不布置家庭作业完全是两个概念。现在的学生自从入学期便会被家长寄予厚望，因此为了不让孩子输在起跑线上，家长就会给孩子报各种补习班、兴趣班、特长班。这样就极大地占据了孩子们的空余时间。

　　孩子不是机器，无法做到长时间运转。因此，现在越来越多的孩子产生了对学习的倦怠感。因此开始呼吁给学生减负。

　　在我看来，真正的减负是减轻孩子们过多、过重的课业负担和不需要的心理负担。但这并不意味着要减少正常的教学进度。在作业形式上，我觉得教育工作者，应该多布置一些实践作业形式，数学实践活动对于数学概念的消化和理解是很有帮助的，在生活中学数学，在实际观察，操作中积累相应的数学经验，是目前低年级阶段学生比较欠缺的，更多是枯燥的单一计算练习题，为什么我们的巩固练习题就不能是新颖，漂亮，有趣的形式呢。

　　布置家庭家庭作业是一个完整的教学流程，和减负不存在矛盾关系。当然，家庭作业的布置要符合学生的发展标准，否则也会给学生带去很大的负担。

　　以我的教学经验来看，为学生减负的方法有很多，比如：

　　一、多和学生谈心。多去和学生沟通，了解他们的内心世界，及时发现他们的心理变化，并采取有效的措施。

　　二、开展有趣的教学活动。很多孩子都会充满乐趣的课程感兴趣，因此让自己的课题充满乐趣，孩子会乐于接受，也就不会把学习当作一种负担。

　　三、灵活的布置家庭作业。家庭作业不能仅停留在纸张上，也可以以手工作业、实践、艺术的表达等形式布置。

　　减负的目的更应该是去思考如何培养孩子学科学习兴趣，真正喜欢上学数学，而不是走上填鸭式记知识点，记解题套路这些强记的学习方法，数学更注重理解内化，会举一反三去运用才是目的，当然首先作业要吸引孩子参与。

　　学习目标和态度决定正确的方向，学习兴趣和内驱力决定学习的动力，符合孩子成长阶段规律的科学学习方法决定主动学习的良性循环。乐学，得其法，哪有负担?学习更应该单纯些，想问题多关注表象下面的根本。