在教育部门的不断的政策策下，我们可以感受到的一个明显的变化就是语文已经成为了未来比较难的科目，而且在语文的学习上有着很多的要求和知识点的掌握。因此在初高中的衔接上，语文的学习也是一个重要的关键科目，有称，在未来的时候，语文或将成为考试的难点，而且会成为区分成绩高下的一个重要的科目。因此暑假期间对于语文的学习不能放松，在接下来的日子里，作为初高中衔接的要点，在语文的学习上大家要认真对待。

　　高中语文考核的模块和知识与初中不尽相同。高一的同学们需要关注初高中衔接的重要知识点，以便在高中的第一年尽快适应并夯实相关模块基础，为日后的学习进行铺垫。

　　那么初高中衔接的语文重要知识点有哪些呢?下面就为大家进行梳理，便于大家进行系统的学习。

　　一、实用类文本

　　实用类文本是初中不曾出现的题目形式，不过同学们应该也觉得眼熟。实用类文本与初中的说明文阅读类似，因为实用类文本实际上与说明文文体性质相同。

　　虽然这样的文体同学们似曾相识，但是题目样式大家比较陌生。三则材料分别为三个实用类文本，每个文本下都有相应的选择题和主观题。其较终考查的是考生短时间内筛选信息并判断正误，以及整合信息的能力。

　　对于这个在高中考查的六个模块中难度较低的部分来说，刷题并归纳解题技巧是较好的提升方式。

　　二、文言文阅读、古诗词鉴赏

　　初中对于文言文、古诗词的考查难度较高也不过是课外与课内篇目的结合分析，但是高考考查的对象都是课外篇目。这两个部分堪称高中语文难度系数较高的两个模块。

　　既然课外内容占领了试卷，就意味着同学们要熟知课内知识。古诗词鉴赏模块，在吃透课内知识点的情况下梳理古诗词常见的艺术手法、经典意象、经典的主观题题型等内容;文言文阅读，也是要在熟练掌握课内知识点(实词、虚词)的情况下多多阅读课外文言文篇目，以此来应对高中的新考验。

　　三、文学类文本阅读

　　文学类文本阅读分为小说和散文阅读两种。初中考查的阅读文体有记叙文、说明文、议论文，与高中不同。相比之下，小说和散文文本阅读的难度要高一些，在这个部分同学们需要掌握的是文本解读(即准确判断文章的中心主旨)、典型题型的步骤和灵活运用(包括作用题、赏析题、理解含义题、概括题)。

　　文学类文本阅读是很难在短时间内增强的模块，因而多读多练、提升语感极为重要。

　　在此给同学们梳理文本解读的方式与基本步骤：

　　文本解读的方式与基本步骤

　　1.析题目

　　问自己一个问题：文章为何以此为题目?从而预猜内容和主旨。文学作品阅读时要像读诗一样从题目入手发现全文写作话题，把握内容和主旨的方向。

　　2.理结构

　　文章结构是作者写作思路的外在表现。通过梳理文章结构，可以有效把握文章，有利于对文章的深刻理解。

　　(1)问

　　文章每一句、每一段在谈论什么话题?

　　(2)划

　　①文章重点描述对象及话题。

　　②表现事物、人物特征的词句。

　　③体现作者情绪、态度、评价的词句。

　　④表示衔接、过渡、转折、(尤其是然而、而、但)递进、分层的词语(此外、另外、也、且、又、并、更、还，单个字的是重中之重)。

　　⑤指代词(此、其、这、那)以及表达含蓄、概括性强或者作者反复强调的词句等。

　　(3)评

　　随手做出两三个字的简评，这里是对比，那里是转换写作角度，这里前后构成因果关系，那里有情绪转折等，怎样有利于短时记忆文章在构思、手法、内涵、语言上的特点，就怎样评。

　　(4)连

　　在头脑中将文本思路连成小短文。

　　文本解读时得来的信息不是孤立存在的，它们都有一个共同的使命——为主旨服务，所以在这个系统下，一个信息点都有了归属，但是，它们是怎样联系起来的，我们还要借助文本的谋篇布局，所以要注意我们对文章的结构思路不清楚时，将信息点连缀成系统的过程也将是混乱无序的。

　　3.抓主旨

　　从题目、内容、及较后文段的议论抒情抓主旨。通过再次理解文章题目、深刻理解为何以此为题目，理顺行文思路以及结尾处强烈议论抒情的句子，抓住主旨。

　　四、大作文

　　初中的作文类型为记叙文写作，虽是大考时大多是二选一，但是二者文体类型差别不大，主要在于叙事。而高中同学们主要会选择的写作文体是议论文(当然，高中也是二选一，在记叙文和议论文当中选择其一)。议论文写作是初中的同学们完全没有接触过的，因而在高一难免觉得吃力，甚至在议论文写作时无法摆脱叙事的思维。

　　议论文写作设计到的知识点包括审题立意、写作结构、论证方法、素材选择和语言提升等。较重要的是，语文同其他科目一样，较好的提升方法是多练多总结。

　　同学们要在日常的作文练习中，慢慢体会以下常见的审题立意角度。审题立意是作文写作时较为重要的第一步：

　　立意要求

　　思想内容正确;符合题意要求;透过现象深入本质;

　　揭示事物内在因果关系;观点具有启发性。

　　立意常见角度(1)生命/生活/精神角度：

　　我们可以从生活和心灵世界等角度提炼观点，如淡泊名利、寻求纯粹的灵魂;摒弃物欲，追求精神的解脱等，这类角度为历年考生所钟爱，已有泛滥之势，我们可纳入备选。

　　(2)文化/文人(文学)角度：

　　文化是这几年北京高考比较热的一个讨论对象，汉字文化、传统文化、民俗文化等，我们亦可以将话题往这方面延伸链接。文学文人角度也为许多考生所钟爱，当然这需要的文学功底，但其实只要我们注意联系课内学到的文人，不难寻求和发现他们的共同点，以文学文人角度立意可以增强文章的书卷气息。

　　(3)艺术/历史角度：

　　之前北京一篇作文《一年好景君须记》就以“资本主义的春天”这一历史时

　　段为切入点，从历史的角度为我们阐释了我们需要记住些什么好景，也为我们提供了作文立意一个比较新颖的角度——历史。艺术角度则是比较综合，如音乐、绘画、电影等均可纳入立意范围。

　　(4)道德修养/为人处世的底线角度：

　　近年来挑战人们忍耐程度、冲刺社会道德底线的是新闻事件

　　频频发生，那么我们便可以以此类事件为切入点，探讨道德修养、国民性、为人处世的底线与原则等。

　　(5)现实现象/社会生活角度：

　　这方面范围较广，主要是针对近年来比较热点的新闻事件选择角度，比如官员贪污腐败、弱势群体(民工和留守儿童的世界等)、教育问题(家庭教育方式、教师虐童对师德的拷问等)、低头族(科技生活带给人们的影响)、快节奏生活等等，这类立意角度容易引起老师的共鸣，且能够给老师一个主意观察生活的好印象。