职业教育在当前的发展中与我们大多数人的设想是很不一样的，一方面在技术人才的需求量大，但是职业教育的技术人才输出不成正比，这就导致很多的学生在就业的时候难免会遭遇一场滑铁卢。抛开就业环境的差异，但从个人来讲，职业教育的短板是什么呢?在学生的技术的学习上如何才能更好的更进?这些都是目前亟待解决的问题。但是也不乏有很多的职校有着雄厚的实力，在每年的人才输送上也是大的。而在“能就业”到“好就业”的转变上还需要走那些路?

　　职业教育为什么会与我们希望达到要求，差距那么大，会处于今天尴尬状况。其原因是：

　　一、职业教育，体现不出突出职业化教育。为什么体现不了，职业化教育?在高等职业院校，因没有大国工匠级教授、等传授高技能技术给高职大学生，很多高职院校，还保留着传统上课，学时满了，考试合格颁发毕业证，就可以了，这是高职教育吗?显然不是。职业教育没有通过培养学生特殊技能、技术，来弥补、填补普通高等教育空缺，产生这种状况原因，也是迫于无奈，为什么呢?具有特殊技能、高技能工匠级教授、等严重短缺，使职业教育名不符实。这就是摆在我们面前重大难题，一方面就业压力越来越大，一方面高级特殊技能人才严重短缺。高职毕业生技能差，从而产生职院学生“能就业”，但难度大。

　　中等职业学校情况，更是不理想，学校面临着招生难，没有生源，各地教育部门想方设法，使当地中等职业学校撑好架子。但具备一技之长，特殊技能，或者是社会行业中，有突出手艺职业教师太少太少，或者是根本没有。这样条件下，办职校，“度金”都说不上来，怎么能办好职校?职校生走入社会没有一技之长，就业成了一大难题，谁还愿意读这样职业学校。

　　总而言之，不论高职院校，还是中职学校，就是缺人才，缺一技之长人才，缺有手艺人才。

　　二、要使职业教育毕业学生，从“能就业”到“好就业”，需要在学校培养出一门技术，或手艺。走入社会，不论是进入企业，或者是自己创业都是水到渠成。走进企业有技能，是姣姣者;自己创业成功，有钱赚。职业教育不火都不行了，就是我们期盼中的职业教育。

　　三、有了大国工匠级教授、等主教高职院校。具备一技之长，或者是有手艺等人员，从教中职教育。职业教育才是真正意义职业化教育。职业教育与普通教育才能从真正意义上各有所主，各行其事。

　　职业教育要从真正意义填补、弥补普通教育的空缺，就是要体现出“职业”二字。在校学习期间，主要学习任务，就是职业培训，没有学到一门或几门社会行业技能、技术，一技之长，手艺，不认可毕业，不颁发毕业证。至于基础理论知识要求，可暂时浅些、少些。具备职业教育基础后，慢慢增强。职业教育的与社会行业职业，正确对接。真正具备了行业技能、技术，有一技之长，有手艺，走入社会很受欢迎，待见。经过二、三个学制循环(也就是三、五年时间)，职业技术教育在社会上就火了，职业教育才算真正填补普通教育空缺。职业教育就从“能就业”真正转变到“好就业”的轨迹上来。