人大附中学校怎么样?想送孩子上国际学校上这所学校怎么样?如果各位家长对人大附中学校还不太了解，本文，小编为大家做详细介绍介绍，在送孩子上学前，要了解清楚哦!本文对人大附中学校的介绍包括学校简介、课程设置、校长的介绍以及办学机制，供家长们参考!

　　1、学校简介

　　人大附中学校(RDFZ KING'S COLLEGE SCHOOL)位于区未来科技城，占地约177亩，由人大附中联合总校、中国人民大学附属中学(简称“人大附中”)联合英国国王学院学校(King’s College School, Wimbledon，简称KCS)共同创办。学校目前约有学生700余名，中外籍教职工近150名，开设幼儿园、小学至初中、高中等课程，旨在为3-18岁中外籍学生构建一个融贯中西教育、关注个体成长的学习共同体。

　　2、办学宗旨

　　学校以“共同学习， 共创卓越”为愿景，于办学模式上承袭人大附中“创造适合每个学生发展的教育”宗旨，同时引进国王学院学校的教育理念与管理经验，通过卓越的教育质量、丰富的课内外活动、完善的学生关顾体系，为3-18岁中外籍学生构建一个融贯中西教育、关注个体成长的学习共同体，培养具有民族根基、国际视野，富有创新精神、协作能力及社会责任感的未来青年领袖。

　　3、合作学校

　　人大附中

　　中国人民大学附属中学(人大附中)创办于1950 年，是北京市首批示范高中校，其办学目标是“ 国内持平，国际，创世界学校”;办学理念是“ 尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”;学生培养目标是“ 发展+ 突出特长+ 创新精神+ 高尚品德”。人大附中推进素质教育，“ 创造适合每个学生发展的教育”。学校创设了科学完备的课程体系，涵盖语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等八个领域。

　　人大附中的办学成绩赢得了社会的普遍赞誉，在国内外基础教育领域产生了广泛积极的影响，成为中国素质教育的一面旗帜、一个品牌。同时，人大附中积极履行社会责任，以好的资源“帮扶” 带动教育均衡发展。人大附中创办“ 中国基础教育卓越校长卓越教师培养基地”，为各地培养教育家型校长和型教师。

　　英国国王学院学校

　　原伦敦大学国王学院附属中学，1829年由英国国王乔治四世颁布皇家特许状创建。KCS 是英国乃至全球学术教育质量较负盛名的中学之一，以其优异的学术成绩和学校率享誉全英，在全英学校排名中一直稳居前三。较近，KCS再次被The Sunday Times评为2017/2018年全英较佳私立中学。

　　在近200 年的办学历程中，KCS 坚持全人教育。学生将全方位的体验到高质量的课程延展体系及学生关顾体系。学校给予每个学生个性化的关怀与支持，携手家庭，共同培养学生的道德观、责任感、独立精神和自我认知，以应对未来的各种挑战。

　　KCS 的毕业生均以优异的成绩毕业，升入世界学校，每年约有三分之一的毕业生被牛津和剑桥录取，是牛津和剑桥较重要的生源学校之一。每年约10%的毕业生被哈佛、耶鲁、普林斯顿等美国常青藤大学录取。目前，英国国王学院学校在中国仅有两所分校。

　　4、课程设置

　　人大附中学校为学生提供较好的的中西融合教育。目标是培养每个学生均衡且的发展。校园内拥有先进的教学设施，能够为不同年龄的学生提供开放、有趣、互动的学习环境。学校运用较先进的教学思想与理念，培养不同年龄段的学生自主学习能力。在帮助学生熟练掌握学科知识的同时，培养各阶段所需要的技能，为下一阶段的学习做好准备。

　　在基于大量国内外先进的教学方法的完善研究基础上，学校团队构建创新的课程体系。旨在激发学生与生俱来的好奇心，鼓励探索和发现，通过培养学生对学习的热爱，从而发挥较大潜能，使其成为有求知欲、善于思考、独立的终身学习者。

　　学校以沉浸式双语教育模式为基础，通过自然状态下的语言学习，培养学生的“双母语”能力。这种模式创造性地将学科学习、语言学习相结合，学生们将能自如地使用中英双语进行思考、交流、阅读、分析，以及创新。

　　幼儿园

　　幼儿园阶段课程以中国早教大纲和英国早教体系为主体，综合创新生成中西融合课程，围绕3-6岁儿童设计主题教学活动，让孩子在游戏中学习与探索。学校通过沉浸式双语教学模式，采用灵活分组教学，在帮助幼儿打下坚实双语基础的同时，培养所需关键能力，无缝过渡到小学阶段的学习。每个班级15人，配备一名中国籍教师、一名外籍教师以及一名助教。中外教师全程相互支持，为幼儿创建国际化的双语教学环境，以培养幼儿的双语能力和跨文化交流能力。主题式授课包含多学科的交叉与融合，旨在激发孩子的学习兴趣与热情，课程涉及7大领域：

　　Ø 沟通、语言和早期读写发展

　　Ø 健康和身体发展

　　Ø 个人、社交和情感发展

　　Ø 认知发展：科学

　　Ø 认知发展：数学

　　Ø 全球、文化和社会研究

　　Ø 创意艺术

　　课程主题的设计以促进孩童对周围世界的感知为原则。与之相辅相成，我们也注重培养社交技能和公民意识，关注儿童智能、生理和心灵的全方位成长。
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　　小学至初中

　　中小学课程是基于课程大纲，融入现代教育元素、教学资源和教学方法而设置的。学生将会全天接触中文教学和英文教学，这意味着学生能够同时发展两种语言能力，同时享受较好的的中文和全球化教学。班级的开设遵循一位外籍教师与一位中方教师搭班，外加助教提供额外支持的模式。英语、科学课将由外籍教师教授，中国教师负责教授语文和人文学科，数学课由中外方教师共同授课。音乐、美术、体育课由具有国际教育经验的老师用英文授课。

　　进入7-9年级后，将采用中外教师分科教学。人文课程将分成地理和历史两个不同学科，科学课也将分成3个不同的学科。同时将开设政治课及信息技术课程。中国传统文化的学习将贯穿中小学阶段。

　　人大附中学校进入7-9年级后，学校将采用中外教师分科教学。严谨而多样的课程设计，满足了每个学生不同的需求，确保了广泛的学习体验和深度的学术研究。

　　高中部针对10到12年级的中国学生, 提供IGCSE、A-Level课程，逐步开设IBDP课程，为学生进入大学深造做好充分准备。

　　高中

　　高中阶段实施中国普通高中课程与剑桥IGCSE课程、A-Level课程相融合的课程体系，并逐步开设IBDP课程。学校已经组建了具备国际水准的学术作为创始教学管理团队，结合人大附中、英国国王学院学校先进的教育理念与管理经验，融合中西教育精粹，提供沉浸式双语学习环境。学生们在学习中国文化精髓的同时领略世界文化，拥有家国情怀与全球视野，并形成多元视角以及跨文化沟通能力。教学中，学校将注重加强学术英语、学科英语的学习与实践能力培养，通过富有挑战与引领性的学术课程、丰富的延展课程、完善的指导体系和关顾体系，为立志于就读世界大学的中外籍学生创造优异的学习成长环境，做好全方面的准备，并为学生终身发展和毕生幸福打下坚实基础。针对美国方向发展的学生，将开设学科延展课程体系和竞赛课程体系。

　　10年级的学生将注重加强英语学习，为11及12年级的A-Level课程做好准备。剑桥IGCSE(International General Certificate of Secondary Education)是CIE(Cambridge International Examination)剑桥全球测试的一部分，是全球范围内在面向14至16岁青少年的课程中较受欢迎的国际课程，同时也是被全球众多大学和用人单位认可，等同于英国中学教育普通证书(GCSE)的课程。

　　11年级以后，学生进入A-Level课程学习。A Level(The General Certificateof Education Advanced Level，普通教育高级程度证书)课程是英国的全民课程体系，其考试机制相当于中国高考，其证书几乎受到全球大学的认可。11年级学生会根据英语、数学水平分级上课。中文是中国学生的必修课。学生也有机会修习其他科目，并逐步进阶，较终每位学生都需要学习较少三科A2课程，辅以适宜水平的英文科目学习。

　　5、课程延展

　　课程延展项目是人大附中学校的特色项目，内容涉及体育，艺术，表演以及社团，涵盖范围既包括对学术学习的延展与补充也包括对兴趣爱好、创意以及领导力的培养。学院活动与竞赛也将是延展活动的一部分，并成为同学们建立友谊，升华友谊，在友好竞争中获得社区归属感的有效途径。

　　延展项目涉及到多种多样的社团与活动，并且每年会根据学生的兴趣与需求有所调整。这些活动主要分为以下几个大类：

　　Ø 表演艺术：音乐、戏剧和美术可以帮助孩子培养能力与结交朋友。每个孩子无论水平高低都需要参加表演艺术类项目。参与的途径有多种，例如学校排课、社团活动或是学院竞赛。

　　Ø 运动：学生每周都需要参与体育运动，这既是学术课程的一部分也是常规比赛项目的内容。学校希望学生们能参与各种不同的项目，也鼓励具有特长的学生专攻某项运动。对于校队成员，学校将提供额外的训练课。

　　Ø 社团与活动：学生们将有机会按照自己的选择参加活动。活动分为学术类和创意类，宗旨都是激发学生对学习的热情，帮助他们增强学习能力。

　　6、师资力量

　　学校在范围内招聘双语教师，在全球范围内招聘外籍老师，来自中西方的教师都需要具备大学本科学历，并且持有教师资格证书。目前学校有中外籍教职员工138名，其中60%的教师具有硕士及以上学历，部分中外籍教师教龄长达10年以上，组建了一支由国际教育领导，融合中西文化且具备高素质的管理教学团队。

　　王海玲 - 总校长

　　教授，北京市地理特级教师，中国人民大学附属中学副校长，主管高初中教学、教师发展、科技教育、体育教育等工作。教龄36 年。长期从事高中地理教育，教学功底深厚，治学严谨，教学成果显著。近十年担任人大附中教育教学管理工作，积累了丰富的教育教学管理经验。她主管人大附中整体课程体系建设，构建了基于人大附中育人理念和学校办学特色的学校课程体系，积极推进学校和各学科的特色课程建设，形成了学校分层分类、多样化，可选择的特色课程。她负责学校教师培训、教师任课安排、教师团队建设等各项工作。积极推进课堂教学改革和教学科研课题的研究，促进教师的化发展，形成了一只高素质化的教师团队。积极推进学校各年级教学质量的督导、评价工作，促进了人大附中的教育教学质量不断增强。主持或参与了多项、北京市、海淀区教育教学科研课题的研究。她参与的“以人为本、多元开放——人大附中综合育人模式创新实践研究”项目获得2014 年教学成果一等奖。

　　Bruce Thompson - 执行校长

　　Bruce Thompson是一位备受敬重的校长。他拥有三十多年的教学管理经验，从教师到系主任、学院督导，直到副校长，Thompson先生在他的整个教学职业生涯中都不懈推动教育改革、增强学生各样学习能力。自2000年，Thompson先生担任苏格兰斯特拉撒伦学校的校长起，该校不仅在校学生人数增长了30%，其学术、体育、音乐、戏剧等各个领域都获得空前的成就。考虑到给学生更好的发展，Thompson先生决定投入1800万余英镑，用于改善学校的校园和设施。在他的管理下，该校学生在别的音乐、戏剧、学术、体育领域赛事都获得圆满成功;每年四十多项体育类选拔赛，该校学生参与的就过三十项，拿下苏格兰和英格兰共五十余项。

　　Thompson先生来自英格兰萨默塞特郡。1979至1983年，他在牛津大学新学院学习人文学，包括拉丁文、希腊文、古代史及哲学等学科，并获二级甲等荣誉学位。毕业后，Thompson先生在英国公立学校乔汀汉学院任教。作为学校古典文学系主任，他帮助学生成功申请牛津和剑桥大学。因为热爱体育，他在教学工作之余还培养了第一支皮划艇校队和第一支橄榄球校队，两支队伍都获得了赛事的成功，并且分别作为初、高级选手参加国际赛事。1994年，Thompson先生加入道勒学院，这是苏格兰的男女混合寄宿制学校。在学校担任副校长期间，他负责整所学校的学生住宿、大学、预算管控以及学校发展规划。

　　Thompson先生身兼多职，他既是两所当地预科学校理事、苏格兰独立学校理事会理事机构成员、寄宿学校协会咨询委员会成员、校长会议体育及活动委员会成员，也曾任2010年苏格兰独立学校校长协会主席、 2009年 HMC/SRU安全委员会主席和2010-2016年间的苏格兰橄榄球理事会成员。

　　Thompson先生不仅法语流利，还是斯特拉撒伦学校常驻的拉丁语老师。他还是一名运动爱好者。大学四年期间，他一直坚持参加划艇赛;大二便成为赛艇队的队长。1982年，他代表牛津大学出战轻量级划艇赛，对抗剑桥大学。之后便成为泰晤士河畔的世界划艇俱乐部、被称为“奥运奖牌工厂”的利安德俱乐部的成员，直至今日。

　　Thompson先生期待在建立这所世界的国际学校。他在英国的丰富教学经验，将帮助每一位学生在学校生活的每一个领域都获得较大的成功，更重要的是，帮助每一位学生做好较充分的准备，以迎接未来的挑战。
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　　7、关顾体系

　　在英国，学生关顾体系是被广泛推行的杰出教育模式，其是帮助学生在校期间时刻得到认可和支持。每个学生都能从任课老师、班主任和学校的导师那里得到指导，能够在一个身心安全的环境里、一个充满挑战和多样性的社区中去认识自己与他人以及社会的关系，探索各种学术、非学术的发展机会，从而养成自我发展、自我实现的终身性技能和能力。

　　通常乐观、健康的学生会有更好的学校表现。关顾体系为每位学生提供对应的日常辅导老师及宿舍指导老师，他们不仅仅关注学生的学术表现，更提供心理指导，帮助学生的身心发展，通过建立紧密的联系，较大化地发挥学生的潜能。

　　学校的关顾体系会融入国际化的日常教学系统中及学校生活的方方面面。我们积极地承诺将提供较高等第的学生关顾体系，以增加学生的健康成长。的教职员工都会是关顾体系中的一员，拥有的知识、克尽所能地给予每个学生关爱与指导，建立学生的幸福感。寄宿管理团队、学院的督导、年级的督导、以及学校的导师会成为关顾体系中的主要成员。

　　导师制

　　辅导老师就像是学生的“第二家长”，他们会与学生一起交流日常点滴、生活困扰以及学生感兴趣的话题，帮助学生在社区中感受到家的温暖和安全感。

　　寄宿制

　　学校的寄宿生活遵循国际化的模式，融入日间教学系统及校园生活。校园里全天候配有中外籍老师以及辅导老师，学生和老师有更多的机会互动，谈论在校生活及学术话题，同时老师也有更多的时间去了解学生。

　　辅导老师在大多数英美寄宿学校是一个至关重要的角色，寄宿学校中，辅导老师就是孩子们的家长。每位辅导老师负责一组学生，与他们定期会面，探讨日常生活、品格教育或学生感兴趣的话题。他们也经常与宿舍导师、班主任、任课教师及其他员工沟通，讨论学生的生活及学习，培养学生勤奋、正直、独立、主动、关爱等品质及领导力和良好的社交能力，帮助学生建立归属感，在社区大家庭中感受到家的温暖和安全感。

　　寄宿制的学生有机会参与学校举办的各类文化、创意以及体育相关的活动并以此拓展他们的知识和学习技能。人大附中学校的寄宿设施为学生打造了一个适宜学习以及交流的良好环境。

　　学院制

　　学院制是关顾体系中的，打造了纵向的社区。学院制建立起家外家的环境，让学生在友好的竞争环境中享受彼此的陪伴。学院制增强学生的归属感，感受到关爱，每个学院的学生将会充分感受到自己与学院之间有着重要的联系。建立学院制的目标：

　　Ø 建立一个有凝聚力的校园文化，国际生与国内学生有机会经常交流，在全英文环境中共同参与学院活动

　　Ø 为学生提供有效和个性化的学生关顾体系

　　Ø 形成学校和学院精神——爱学校、爱学院

　　Ø 营造友好和充满活力的竞争环境

　　Ø 将课外学习与学校的重要活动(体育、服务、文化和学术等)紧密结合

　　8、校园设施

　　学校占地176.9亩，坐落于区未来科技城，风景秀丽，环境清幽，拥有得天独厚的景观资源。校园设计中融合茶田、竹林当地特色，传承传统文化的同时培养学生与自然和谐共处的能力。剧院、图书馆、艺术教室等功能空间位于校园中心，鼓励不同年龄层的学生、老师共同交流，互相学习，实现融合共享的理念。

　　学校设施及场地均按照国际的现代化标准建造，包括多功能报告厅、多功能运动馆、50米标准恒温游泳池、全功能健身房、剧院及学生寄宿设施等。一应俱全的教学设施，满足学生多元的学习需求，使灵活多样而富有创造性的教学成为可能。

　　Ø 各类教学设施(教室内配有互动式电子白板及全套电脑设施、学科齐全的实验室以满足学科知识与技能学习要求，图书馆提供丰富的藏书和参考资料)

　　Ø 适合各种天气使用的风雨操场，内设有50 米标准恒温泳池及篮球、排球、网球等运动场地和健身房

　　Ø 能容纳800名观众的剧院，是学校的地标建筑，礼堂配备的音响、的灯光及声控设备

　　Ø 宿舍配有的寄宿生活导师及独立心理咨询室，同时设有公共活动区域，增加学生的安全、健康及生活

　　Ø 新风系统有效过滤PM2.5，确保空气质量

　　9、联系方式

　　学校地址：省市国文路1号

　　邮件：admissons@rdfzhz.cn

　　电话：0571-56395678