任务驱动型的作文写作是需要将的材料的重点整合到一起，提炼出整篇作文的观点和立意，这样的作文在写作上一般是比较难的，但是今天给大家分享的这篇作文是一个经典的话题：弘扬传统文化。这个话题主题比较的鲜明，一般情况下跑题的概率是比较小的，但是本次我们要求的是写一篇倡议书，因此在作文的语言运用上以及称呼上都需要注意书面语和日常用语的区别。下面一起来看看“弘扬中华传统文化，从我做起”这个话题作文怎样写作。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　①一个、一个民族，亡国都不可怕，较可怕的是一个和民族自己的根本文化都亡掉了;这就沦为万劫不复、永远不会翻身的境地。

　　②中华传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

　　③深入挖掘中华传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出魅力和时代风采。

　　④中华传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。

　　请结合材料内容及含意，面向本校(统称“中华中学”)同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

　　要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境限制。题目提供四则材料作为引发写作的真实情境，考生要明确四则材料的内在关联，确定立意。材料①强调了一个和民族根本文化亡掉的后果。材料②谈到了中华传统文化的重要性。材料③是告诉我们弘扬中华传统文化的正确态度。材料④陈述了中华传统文化对中华民族和人类的重大历史意义，要提炼、展示其中所具有的当代价值、世界意义的文化精髓。四则材料都在引导考生思考为什么弘扬、怎样弘扬“中华传统文化”。考生在写作时要紧扣材料，脱离材料即为偏题或跑题。

　　2.典型任务限制。题目中明确要求“面向本校同学，以学生会的名义写一篇倡议书”，这就对本次作文的文体和体式做了明确的限制;倡议的对象是本校(统称“中华中学”)同学，写作时要注意倡议对象和自己的身份限制;倡议大家“弘扬中华传统文化，从我做起”是主题限制。考生写作时要有相应的格式要求，一般包括标题、称呼、正文、结尾、和落款五部分;标题要突出主题;正文可以写发起倡议的背景和原因、需要性、意义和价值等内容，结尾处要表达出倡议者的决心和希望，或提出建议等。

　　3.价值判断的限制。本题目为阐述性写作，四则材料都谈到了中华传统文化的重要性，并告诉我们对待中华传统文化应有的态度。材料具有明确的价值导向性，考生审题时要注意这一价值取向，即要凸显传统文化的时代价值、世界意义，以及弘扬传统文化的重要意义。

　　开放性

　　1.联想和思考是开放的。基于“弘扬中华传统文化，从我做起”的主题，考生可以结合材料，展开联想，广泛思考，合理生发。可以写倡议的背景和原因、需要性、意义和价值;也可以写倡议的具体内容和要求;还可以写弘扬中华传统文化，体现时代风采、挖掘文化精髓，解决世界人类问题等等。只要能综合材料内容和含意谈弘扬中华传统文化的认识与思考，提出希望与建议都可以。

　　2.写作主题的切入点是开放的。题目提供了四则材料，考生只要从“弘扬中华传统文化”的主题入手写作均可。可以从“弘扬中华传统文化”的重要性角度正面切入;可以从不弘扬中华文化的后果角度反面切入;还可以从正反对比的角度切入。

　　3.论证选材是开放的。考生可以联系材料的情境内容触发丰富的联想和思考，放眼所及，生活所触，只要是与立意有关的内容都可以通过合理剪裁，为考生所用。当然也可以联系自己的生活经验和日常积累，广泛思考，合理生发。

　　【解题】

　　这是一道典型的创设情境+任务驱动型材料作文，着重考查考生对中华传统文化的认识和思考，引导当代中学生大力弘扬中华传统文化，积极结合时代要求继承、创新、提炼、展示传统文化精髓，做中华传统文化的发扬者。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都明确，审题难度不大，更注重对考生价值观的考查。

　　考生在审题立意时要综合材料内容，围绕“弘扬中华传统文化，从我做起”这一主题展开，倡议中学生从“我”的角度出发，结合当前时代要求，继承、创新、挖掘传统文化精髓，提炼当代价值，解决世界问题，并提出希望与建议。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1. 弘扬中华传统文化，从我做起。

　　2. 继承传统文化，坚定文化自信。

　　3. 弘扬中华传统文化，彰显时代精神。

　　4. 继承传统文化，提炼文化精髓。

　　5. 继承、创新中华传统文化。

　　6. 在创新中传承文化。

　　7. 新时代，传统文化焕发新活力。

　　8. 扬传统文化，你我同行。

　　偏题立意：

　　1.文化。(看问题流于表面，未能把握材料的内在关联)

　　2.把握根文化。(没有理解材料)

　　【范文展示】

　　扬传统文化，你我同行

　　(主题明确)

　　亲爱的同学们：

　　你们好!

　　我们知道，中华传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族的文化根脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我们作为新时代的弄潮儿，应扬传统文化，担民族复兴大责。为此，我代表中华中学学生会全体成员向大家倡议：弘扬传统文化，从我做起。(紧扣材料，发出倡议，亮出观点)

　　深入挖掘，继承中华传统文化。上下五千年，中华文化源远流长，西安伊顿精深。春秋战国时期的百家争鸣，各类学说在文化激荡中大放光彩;汉朝独尊儒术，奠定儒学正统地位;明清时期儒学结合时代特征发展创新……中华文化一脉相承，源远流长。由此，我们应深入挖掘中华传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，让中华传统文化在继承中发展，在弘扬中创新。(分论点一，举例论证，融入自我，论证深入挖掘，指出要继承传统文化。)

　　推陈出新，发展中华传统文化。中华传统文化是中华民族的文化根脉，只有将传统文化中具有当代价值的文化精髓予以展示、创新，才能推动文化兴盛。作为一项历史悠久的技艺，陶瓷微雕技术近乎失传。而王艺文却利用现代科技将其继承下来，一个人撑起了一项非遗项目。正是因为有着推陈出新的精神，王艺文较终将一项文化技艺继承并发展了下来，这启示我们，面对传统文化，要在创新中弘扬。(分论点二，举王艺文的事例，论述我们要推陈出新，发展传统文化。)

　　面向世界，传播中华传统文化。文化是民族的，更是世界的。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，只有将中华传统文化推向世界舞台，才能在世界文化激荡中站稳脚跟。在改革开放日益深化的当下，我们应通过“一带一路”等渠道将具有世界意义的传统文化提炼并展示出来，推动传统文化的弘扬与传播，为世界文明的繁荣与发展贡献力量。(分论点三，结合当下，论述我们要面向世界，传播中华传统文化。)

　　中华民族五千多年文明历史所孕育的中华传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。她是一个、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们当下的中学生只有“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。(深化引申)

　　今天，我们对于中华传统文化，选材要严，开掘要深，剔除糟粕，吸收精华，承继本质，涵养精髓，改造转化，创新发展，延续血脉，开拓前行。在此，我代表学生会全体成员向同学们再次倡议：担民族复兴大责，以实际行动弘扬传统文化，你我共行。(再次倡议，首尾呼应。)

　　中华中学学生会

　　2019年12月24日

　　【点评】

　　本文紧扣“弘扬中华传统文化，从我做起”这个主题，紧密联系材料，表达自己的思考和认识，并提出自己的希望和建议。采用分论点模式，从中华文化的“继承”“发展”到“传播”，层层深入，结构严谨。文章引用准确，有理有据，显示了考生阅读的广度和深度。文辞优美，富有文采，显示出考生良好的文学素养。