“级全能生”丙卷的语文作文是一幅漫画，漫画上讲述的内容是一个孩子看着自己手上的作业，然后根据这些机械的指挥来完成自己荒唐的作业。他的爸爸让他给自己倒一杯水的时候，他坚决的拒绝，说这不是作业本上的内容，这个问题反映的是当今的社会教育的一个弊端，很多的学生将学校中的一些条约拿到现实中来，只是循规蹈矩的进行一些机械性的重复操作。这个现象给你怎样的思考呢?一起来看看这个作文怎么写作?

　　【作文题】

　　阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

　　要求：结合图片的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。

　　【命题方向】

　　科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究

　　学会学习：勤于反思

　　健康生活：健全人格

　　实践创新：劳动意识、问题解决

　　人文底蕴：人文关怀

　　【审题】

　　限制性

　　1.内容限制。这是一道漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。漫画的主要内容是父亲要儿子再给自己倒一杯水，而儿子却以作业上没说倒第二杯为理由拒绝父亲。考生构思时，须坚持整体原则，立足画面内容，探究漫画寓意，提取出儿子错误做法的原因及警示作用，挖掘材料中隐含的关于社会、人生的思考。脱离漫画寓意的写作都是跑题。

　　2.立意限制。表面看，是儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行。但表象的背后有深层寓意,“给家长倒一杯水”的作业本来是要求子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没说倒第二杯”为借口，逃避孝敬父母的义务和做力所能及的家务。暴露了孩子成长中的问题，而问题的原因是什么?我们应该怎么做?

　　3.价值判断限制。这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。考生在立意时，需要批判儿子的错误做法，思考儿子这样做的原因，以及讽刺与儿子做法相类似的社会现象。

　　开放性

　　1.对问题思考的角度有多种。可以从儿子的角度分析其错误做法，也可以从父亲的角度分析家庭教育中的问题，也可从学校教育的角度分析，也可从整体角度进行分析评价。

　　2.立意的角度是多样的。漫画中，儿子的做法存在明显的错误，考生可以从中分析出错误做法的原因，如儿子死抠作业中的内容，而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行;还可以从“倒杯水”的象征意义入手，如作业是要求子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没有要求”为借口，逃避劳动;也可以从父亲流汗及惊讶的表情入手，思考儿子之所以有这样的行为，家庭教育缺失也是重要原因，引导考生思考家庭教育应该如何进行。

　　3.文体选择是自由的。可以选择论述类文体，直接发表看法;可以选择叙述类文体，通过故事和事件表达自己的见解;也可以选择书信等类文体。

　　【解题】

　　这是一道漫画材料作文题，立足于考查考生价值观和人生观层面的问题，巧妙考查考生的观察能力、理性思维能力和表达能力。对于所选漫画，表层理解没有难度，但“寓意”层面的理解却有难度，其中隐藏着考查考生的理性思维能力和干预生活的责任意识。

　　考生需要先整体把握漫画中的内容，包括里面的文字，人物的状态等内容。实际上，“一杯水”中的“一”是泛指，不应该机械地将其理解成数量“一”;“一杯水”也可以具有象征意义，指孩子能为父母做的力所能及的事情。

　　漫画表意的重点在于正确认识儿子的错误做法。任务设置的主要意图在于引导考生思考该如何孝敬父母，如何正确对待劳动和做家务，要主动担当不逃避等。考生需要准确把握文字背后隐藏的寓意。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.正确对待劳动和家务，主动担当不逃避。

　　2.作业教我们承担义务，而不能将其当作逃避的借口。

　　3.领会作业真意，学会孝敬父母。

　　4.孝敬父母是义务，主动承担不逃避。

　　5.教育不仅要传授知识，也要教做人。

　　6.家校合作，教会做人。

　　……

　　偏题立意：

　　1.重视孩子的教育。(偏题，题目太大太空，没有紧扣漫画的寓意)

　　2.教育的缺失。(偏题，片面放大漫画中的部分内容，漫画中对教育的体现并非重点)

　　3.孩子作业存在问题。(偏题，立足画面部分内容立意，未整体把握漫画寓意)

　　4.避免死板看问题，善于变通。(偏题，漫画的寓意指向不是“变通”，而是正确理解)

　　5.家长不该这样要求孩子。(跑题，理解错误，脱离漫画寓意)

　　【下水文】

　　孝敬父母是义务，主动承担不逃避

　　漫画中，父亲叫儿子帮忙再倒杯水，可是儿子却以寒假作业中没有要求倒第二杯水为由拒绝。这实在令人啼笑皆非，教人孝敬父母的作业，竟成了不孝敬的理由。

　　孝敬父母是义务，应主动承担不逃避。

　　我们在这里不妨作一个归谬，假设“作业上没有要求给家长倒第二杯水”就不倒第二杯水是对的，那么如果作业连“给家长倒一杯水”的任务也没有布置，是不是就连那一杯水也不倒了?假期作业也没有要求我们整天吃三顿饭，是不是我们就不吃饭了?所以以“作业没布置倒第二杯水”而逃脱义务的理由不成立，纯粹是诡辩，暴露出来的是成长的问题。

　　孝敬父母是义务，作业本是教我们学会承担。

　　漫画中，老师所布置作业的本意是唤醒我们的亲情意识，通过让我们以给家长倒水，来启发我们尊敬父母，关爱父母，帮助父母做些力所能及的家务。透过做这个作业，其实可以看到平常的我们是怎么做子女的：我们平常在家里，饭来张口，衣来伸手，油瓶倒了不管扶，从来没有想到过自己对家庭有责任、对父母有义务。父母溺爱当然是父母的错误，但我们自己是不是也应该反思?

　　孝敬父母是义务，是个多大的义务?我们能不能承担?

　　孟子说：“挟太山以北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”我们在家里做一点力所能及的家务，非挟太山以北海之类也，是折技之类也。倒一杯水，举手之劳。如果连给父母倒杯水的义务都要逃避，那将来父母生病，父母生活不能自理需要我们照顾的时候，我们是否能做到呢?如果连关爱自己的父母都做不到，又怎么能做到老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?又何谈“为中华之崛起而读书”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?

　　孝敬父母是义务，承担这个义务不妨从倒一杯水开始。

　　《孝经》上说：“孝子之事亲也，居者致其敬。”给父母倒一杯水事小，但体现了礼敬父母的态度，与作业布置不布置无关，我们要主动去做。从倒一杯水开始，学会承担义务，关爱父母，逐渐成长为一个关爱他人、奉献社会的人。