语文是我们的母语，经常使用，因此很多的同学对其重视的程度没有数学和英语那么强烈。但是近两年的语文考试的内容和形式的变化，也是让语文逐渐地成了高考的拉分项目。如果语文成绩一直提不上去，建议大家对于基础多加的复习，实在不行，也可以找课外的辅导机构，这里给大家分享的是伊顿教育，想要了解相关详情的可以小窗口咨询。在下面，亲学教育老师就高三语文的学习难点也给大家做了讲解，一起来学习!

　　高三语文的学习的一个难点就是古诗词鉴赏，其中较难的莫过于读了好多遍，诗词所表达的情感仍旧没读出来。一旦诗歌情感没能解读，那么考查诗歌内容的选择题、考查作者情感倾向的主观题都容易做错。那么如何解读诗歌情感呢?伊顿教育老师今天给大家分享4个解读情感的角度，希望大家在平日的练习中积极运用!

　　1、关注诗的题目

　　题目是解读诗歌的钥匙，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调。阅读时要注意将诗句的内容与诗歌题目结合起来理解。

　　如：《永遇乐•京口北固亭怀古》，题目中就透露了两个方面的信息：一是从题材上可以判断，这是一首怀古诗;二是怀古的地点，在京口北固亭。顺着这个思路下去，结合诗歌的背景，我们就能迅速地读懂这首诗了。

　　2、注意诗歌的创作背景

　　要真正读懂一首诗，需要知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，需要注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何、朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。

　　这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

　　3、注意关键词句、情感词

　　在诗歌中，作者往往会通过某些词语或者句子来直接表明自己的情感态度，这就是直抒胸臆。想要把握诗歌的情感主旨，就需要特别注意这些句子和词语。

　　别董大

　　千里黄云白日曛，

　　北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，

　　天下谁人不识君。

　　其中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句就直接表达了作者对于友人的勉励之情。

　　4、把握景/物的特点与作者情感的共通之处

　　借景抒情、托物言志，就是借助景色描写、具体外物来表达自己的思想情感。

　　李华的《春行即兴》“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”在这首诗的后两句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”就是通过描绘一副暮春山行图来渲染宁静、孤寂的氛围，借此表达作者面对大好河山的无比寂寞之感。作者的情感是隐藏在景物描写之后的，并不直接显示出来。

　　王安石的《北陂杏花》“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。

　　以上4个解读情感的角度大家都记住了吗?希望大家多读几遍，加深理解与记忆。

　　如果在语文的学习上遇到了困难，可以咨询伊顿教育的辅导老师。