高考是学生人生中的一个重大的事件，在这样的重大的考试中，是真正可以通向理想的大门。那么在高考备考期间，如果学习上的吃力的话，不仅对于学生的心理健康不利，也的打击学生的自信心，因此在高考补习班是适合这一类在学习上遇到了很大的苦难的学生，他们自己没有很好的解决的方法，因此通过经验丰富的老师的重点的讲解和知识的疏导，一般都会有大的提升。尤其是高中的数学，掌握一些收藏的解题技巧是需要的。下面小编也给大家分享了一些得分的技巧，一起来看看!

　　高考冲刺阶段，很多学生和家长都不知道要不要报课外辅导。报名辅导班是否真的可以查漏补缺，增强自己的学习成绩?高考前报辅导班还有用吗?以下是一些见解。

　　首先这要分情况看对象，是针对那一部分学生：如果是学生，优等学生，他们的基础知识扎实，牢固，没有需要去上这里的补习班，那里的补习班，因为补习班，它也只不过是对某一学科的某个章节，或者某个专题另外拿出来详细讲解，而不是针对该学科在较短时间内系统的详细讲解!

　　对于处在中等水平的学生，大部分偏科现象，或者既使是同一学科，也存在某个章节或者某个知识点没彻底弄清楚，我想这种学生应该另抽时间复习，补习这一漏洞!至于自己上哪个补习班，自己应该明白，对症下药!

　　一般来说，到了高三这一学期，从高一到高三的学课内容在高二未期，老师都已经讲解完毕。到了高三这一年，学生基本上是做题，老师讲解为主。面对汪洋大海的题海当中，学生要力求分析，借鉴做一些新题型，创造性的题型，发散思维的题型，……而不是重复做题!做每一道，应该分析，此题要运用哪些基本知识?可以用哪些基本方法可以解决?没有更好的方法解决此题?千万不能以题作题!以题论题!

　　高三应该找好的学校，继而是好的老师。他们必然会对症下药，给出符合各学生个体情况的具体意见，让每一位希望得到帮助的学生得到应有的帮助。学生们只要遵从老师的指引和教诲，就必然有比较理想的收获。

　　不论是何种形式的辅导，或者是哪个时间段报名辅导班，都要找到较适合自己的辅导形式，才能真正助攻高考。

　　高中数学主要考察的是学生剖析事物的能力，简单来说，就是根据已知条件慢慢推理、挖掘，找到里面需要用的知识点，达到解决问题的能力。

　　1.圆锥曲线中较后题往往联立起来很复杂导致k算不出，这时你可以取特殊值法强行算出k过程就是先联立，后算代尔塔，用下韦达定理，列出题目要求解的表达式，就ok了

　　2.选择题中如果有算锥体体积和表面积的话，直接看选项面积找到差2倍的小的就是答案，体积找到差3倍的小的就是答案，屡试不爽!

　　3.三角函数第二题，如求a(cosB+cosC)/(b+c)coA之类的先边化角然后把第一题算的比如角A等于60度直接假设B和C都等于60°带入求解。省时省力!

　　4.空间几何证明过程中有一步实在想不出把没用过的条件直接写上然后得出想不出的那个结论即可。如果第一题真心不会做直接写结论成立则第二题可以直接用!用常规法的同学建议先随便建立个空间坐标系，做错了还有2分可以得!

　　5.立体几何中第二问叫你求余弦值啥的一般都用坐标法!如果求角度则常规法简单!

　　6.高考选择题中求条件啥的充要和既不充分也不需要这两个选项可以直接排除!考到概率小

　　7.选择题中考线面关系的可以先从D项看起前面都是来浪费你时间的

　　8.选择题中求取值范围的直接观察答案从每个选项中取与其他选项不同的特殊点带入能成立的就是答案

　　9.线性规划题目直接求交点带入比较大小即可(这个看楼下的说用这条要碰运气，文科可以试试。)

　　10.遇到这样的选项 A 1/2 B 1 C 3/2 D 5/2 这样的话答案一般是D因为B可以看作是2/2 前面三个都是出题者凑出来的 如果答案在前面3个的话 D应该是2(4/2).

　　二、做选择题时注意各种方法的运用，比较简单的自己会的题正常做就可以了，遇到比较复杂的题时，看看能否用做选择题的技巧进行求解(主要有排除法、特殊值代入法、特例求解法、选项一一带入验证法、数形结合法、逻辑推理验证法等等)，一般可以综合运用各种方法，达到做出选择的效果。填空题也是，比较简单的会的就正常做，复杂的题如果答案是一个确定的值时，看能否用特殊值代入法以及特例求解法。选择填空题的答题时间要自己掌握好，遇到不会的先放下往后答，我们的目标是把卷子上会的题都答上了、都答对了，审题要仔细(一个字一个字读题)，计算要准确(一步一步计算)，千万不要有马虎的地方。

　　大题文科第一题一般是三角函数题，第一步一般都是需要将三角函数化简成标准形式Asin(wx+fai)+c，接下来按题做就行了，注意二倍角的降幂作用以及辅助角(合一)公式，周期公式，对称轴、对称中心、单调区间、较大值、较小值都是用整体法求解。求较值时通过自变量的范围推到里面整体u=wx+fai的范围，然后可以直接画sinu的图像，避免画平移的图像。这部分题还有一种就是解三角形的问题，运用正弦定理、余弦定理、面积公式，通常有两个方向，即角化成边和边化成角，得根据具体问题具体分析哪个方便一些，遇到复杂的题就把未知量列成未知数，根据定理列方程组，然后解方程组即可。

　　理科如果考数列题的话，注意等差、等比数列通项公式、前n项和公式;证明数列是等差或等比直接用定义法(后项减前项为常数/后项比前项为常数)，求数列通项公式，如为等差或等比直接代公式即可，其它的一般注意类型采用不同的方法(已知Sn求an、已知Sn与an关系求an(前两种都是利用an=Sn-Sn-1，注意讨论n=1、n>1)、累加法、累乘法、构造法(所求数列本身不是等差或等比，需要将所求数列适当变形构造成新数列lamt，通过构造一个新数列使其为等差或等比，便可求其通项，再间接求出所求数列通项);数列的求和第一步要注意通项公式的形式，然后选择合适的方法(直接法、分组求和法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等)进行求解。如有其它问题，注意放缩法证明，还有就是数列可以看成一个以n为自变量的函数。

　　第二题是立体几何题，证明题注意各种证明类型的方法(判定定理、性质定理)，注意引辅助线，一般都是对角线、中点、成比例的点、等腰等边三角形中点等等，理科其实证明不出来直接用向量法也是可以的。计算题主要是体积，注意将字母换位(等体积法);线面距离用等体积法。理科还有求二面角、线面角等，用建立空间坐标系的方法(向量法)比较简单，注意各个点的坐标的计算，不要算错。

　　第三题是概率与统计题，主要有频率分布直方图，注意纵坐标(频率/组距)。求概率的问题，文科列举，然后数数，别数错、数少了啊，概率=满足条件的个数/可能的个数;理科用排列组合算数。独立性检验根据公式算K方值，别算错数了，会查表，用1减查完的概率。回归分析，根据数据代入公式(公式中各项的意义)即可求出直线方程，注意(x平均，y平均)点满足直线方程。理科还有随机变量分布列问题，注意列表时把可能取到的值都列出，别少了，然后分别算概率，较后检查概率和是否是1，不是1说明要不你概率算错了，要不随机变量数少了。

　　第四题是函数题，第一步别忘了先看下定义域，一般都得求导，求单调区间时注意与定义域取交。看看题型，将题型转化一下，转化到你学过的内容(利用导数判断单调性(含参数时要利用分类讨论思想，一般求导完通分完分子是二次函数的比较多，讨论开口a=0、a<0、a>0和后两种情况下delt<=0、delt>0)、求极值(根据单调区间列表或画图像简图)、求较值(的极值点与两端点值比较)等)，典型的有恒成立问题、存在问题(注意与恒成立问题的区别)，不管是什么都要求函数的较大值或较小值，注意方法以及比较定义域端点值，注意函数图象(数形结合思想：求方程的根或解、曲线的交点个数)的运用。证明有关的问题可以利用证明的各种方法(综合法、分析法、反证法、理科的数学归纳法)。多问的时候注意后面的问题一般需要用到前面小问的结论。抽象的证明问题别光用眼睛在那看，得设出里面的未知量，通过设而不求思想证明问题。

　　第五题是圆锥曲线题，第一问求曲线方程，注意方法(定义法、待定系数法、直接求轨迹法、反求法、参数方程法等等)。检查下第一问算的数对不，要不如果算错了第二问做出来了也白算了。第二问有直线与圆锥曲线相交时，记住我说的“联立完事用联立”，第一步联立，根据韦达定理得出两根之和、两根之差、因一般都是交于两点，注意验证判别式>0，设直线时注意讨论斜率是否存在。第二步也是较关键的就是用联立，关键是怎么用联立，即如何将题里的条件转化成你刚才联立完的x1+x2和x1x2，然后将结果代入即可，通常涉及的题型有弦长问题(代入弦长公式)、定比分点问题(根据比例关系建立三点坐标之间的一个关系式(横坐标或纵坐标)，再根据根与系数的关系建立圆锥曲线上的两点坐标的两个关系式，从这三个关系式入手解决)、点对称问题(利用两点关于直线对称的两个条件，即这两点的连线与对称轴垂直和这两点的中点在对称轴上)、定点问题(直线y=kx+b过定点即找出k与b的关系，如b=5k+7，然后将b代入到直线方程y=kx+5k+7=k(x+5)+7即可找出定点(-5,7))、定值问题(基本思想是函数思想，将要证明或要求解的量表示为某个合适变量(斜率、截距或坐标)的函数，通过适当化简，消去变量即得定值。)、较值或范围问题(基本思想还是函数思想，将要求解的量表示为某个合适变量(斜率、截距或坐标)的函数，利用函数求值域的方法(首先要求变量的范围即定义域—别忘了delt>0，然后运用求值域的各种方法—直接法、换元法、图像法、导数法、均值不等式法(注意验证“=”)等)求出较值(较大、较小)，即范围也求出来了)。抽象的证明问题别光用眼睛在那看，得设出里面的未知量，通过设而不求思想证明问题。

　　选修题我只说下参数方程与极坐标，各种曲线的参数方程的标准形式要记准，里面谁是参数，以及各量的意义以及参数的几何意义，一般都是先画成直角坐标，变成直角坐标题意就简单了，有的题要用到参数方程里参数的几何意义来解题(注意直线参数方程只有是标准的参数方程才能用t的几何意义，要不会差一个倍数，弦长|AB|=|t1-t2|，|PA||PB|=|t1t2|(注意P点得是你参数方程里前面的(a，b)，只有这样联立后的参数t才表示PA、PB))，这时会简单许多。极坐标也是，先化成直角坐标再解题，这样就简单了。