高中成绩不好了，应该怎么办?初中成绩好，高中不好了，补课还没有用，你说急人不急人?家长放弃吧，不会甘心，毕竟孩子已经了很多年。不放弃吧，又无能为力。所以，结果就是焦虑，学生焦虑，家长焦虑。这里小编给你几点建议：

　　1、正确定位：高中经过几次考试，就要给自己一个准确的定位，你初中再，那也是历史了，你现在的情况就是这么个情况，需要要悦纳自己。人贵有自知之明，多数时候，我们认识自己比认识别人更难，所以才用“贵”这个字。

　　正确认识了自己，才能想办法解决问题，改变自己，否则只能去抱怨，去怨天尤人，去消极应对。

　　2、提率：在高中，效率是较主要的，那些天天较用功学习的学生，一般都不是成绩较好的学生，甚至是成绩很差的学生，因为他们效率不高，因为他们是“伪勤奋”，是“假努力”，真正的学生是“该玩的时候玩，该学的时候学”。比如我班的和第二名，参加了学校的军乐队训练，在期中考试之后有运动会，而他们需要大量的时间训练和彩排，结果他们考试还是第一和第二，他们成功的关键，在效率。

　　(1)上课的效率较重要：学习好的学生，都是想听课，会听课的学生，他们每节课都精力充沛，能够紧跟老师的思路，不分心不走神，能把重难点迅速记下来，可能是尽量消化吸收;而那些成绩差的学生， 一节课可能多半时间都在走神。

　　(2)自习课的效率很关键：在高中，自习课是学生消化吸收的较佳时间，有的学生因为上课效率高，所以自习课效率也高。而有的学生，课上弄不懂，课下就更弄不懂了，为了寻求心理安慰别人玩的时候也在装模作样看书，晚自习回宿舍还带一本教辅，表面很用功其实什么都不懂。

　　3、时间管理：有句话叫“穷忙活”，越穷的人看起来越忙活，越忙活越穷。学习也是一样，高中阶段学习紧张，那些不好安排时间的学生，就是“穷忙活”。

　　(1)把事情分为重要的紧急的、重要的不紧急的、不重要紧急的、不重要不紧急的四大部分，然后区别对待，那么你就会发现，学习生活就会变得顺畅多了。

　　(2)不要试图把的事情都做好，确保一直做较重要的事情。比如处理人际关系，你可能你不太擅长，但是不能因为这个，干扰了你的学习。再比如高一学习的9门学科，你能平均用力把学科都学好吗?语数外是150分，难道你不多分配一些时间吗?数理化难度大，难道你不多分配一些时间吗?

　　(3)要学会放弃有些很有价值，但是出自己能力的事情。比如担任班干部，对锻炼能力很好，但是你成绩很差，能不能做好班干部?学生干部，首先的身份是学生，其次才是干部，如果只把自己当干部，不能把学习搞好，就是能力达不到，就是不称职，所以我的班长，都是班级前几名才能担任的，不是因为他们管理能力有多强，而是他们有能力兼顾学习和工作。

　　再比如一些难题、题，虽然很重要，但是你一节课都做不出来，为什么不放弃呢?那些基础的、简单的、重要的题目，你都能确保得分了吗?

　　先从思想上反省，然后落实到行动中，做好以上几方面，有助于帮助你解决问题。