补课的学生越来越多，为什么大家都在跟风补课？是不是的学生都需要补课呢？本文，我们来分析分析，哪些学生需要补课？有两种情况下可以安排孩子课外辅导。

　　一是有内驱力的孩子：有清晰的知识点补习需求，知道想补习什么内容(知识点儿需求，不是章节性需求)、知道什么样的老师 用什么样的方法 讲什么样的内容才是自己需要的(会选择老师)。

　　二是家长可以推着学的孩子：家长了解孩子的知识点问题，然后家长找老师、要求孩子补课，而且课后需要检查孩子补课中发现的问题内容。

　　如果没有一种能做到，不建议做课外辅导，否则会浪费时间、使成绩下滑者不少，所以校外辅导有成绩提升的比例低。很多家长逼着孩子补课，但又不会监督孩子补课的效果，做了形式、丢了本质。

　　知识的学习增加一次讲解通常会增加一点儿理解，但作为初高中学生能否把每一次的讲课让自己变得更明白，需要孩子内心对学习成绩的欲望、或有家长足够的推动。所以第一种情况需要孩子的内驱力，第二种需要孩子没有逆反、容易听家长的话。

　　小编我是一位做过两年社会培训机构的校长，因为很难做到让大多数学生在学校排名成绩的提升，所以停掉了机构的兴办，目前在创造性研究学生成绩提升的辅导方法。

　　在此，也分享家长在选择辅导机构时咨询教学水平的方法：

　　“请问负责人，你们机构辅导过的学生，一个学期内在学校的年级排名能达到平均30%提升吗?或者有多少提升?还是没有统计过平均提升率?”小编相信家长得不到答案，校外辅导机构目前没有一所能回答家长的。他们通常会这样告诉你，“那主要看孩子、家长和老师的配合，配合好了成绩肯定提升，我们有某个学生一学期提升了多少分。(告诉分数提升的机构完全是糊弄人的，只有排名提升才是客观的)”。

　　家长请知道: (1)分数提升不代表年级排名提升，因为每次考试难度会不同。(2)某一两个学生成绩提升不能代表这个补习教师的水平，只有教师的补习学生排名的提升才能证明其水平的高低。