语文试卷中的诗词鉴赏题是很多同学的痛点，其特点就是经常出现的是一些课外的比较生僻的诗词，有的是一些名家的作品，有的则是一些主题比较鲜明的作品。整体来说，我们通常将其分为几大类，像咏史怀古诗，思乡怀人诗词，以及表达自身远大抱负的诗词等。这些诗词我们进行了归类之后，就会有一些比较简单的赏析的步骤和方法的总结。今天我们就来看看其中的关于思乡怀人的诗歌鉴赏题的作答。各位考生不能错过。

　　概念阐释

　　思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友、家乡的思念之情的诗歌。

　　思乡怀人缘由

　　1、战乱频仍，久戍不归(边塞诗);社会动荡，亲人离散。

　　2、官场失意，仕途坎坷。

　　3、朋友遭遇不幸(孤寂落寞)。

　　4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。

　　5、滞留旅途，孤单寂寞。

　　6、景似故乡，触景生情。

　　常见主题

　　【悲情类】

　　这一类型较常见。主要表达：

　　(1)自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉;

　　(2)和对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚;

　　(3)对朋友的思念和关心;

　　(4)戍边将士对家乡亲人的思念之情。

　　【豪情类】

　　诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。(这类诗歌常与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系)

　　例：

　　塞上听笛(高适)

　　霜尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

　　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

　　第一二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们赶着马群归来，天空洒下明白的清辉，这时，不知哪座戍楼吹起了羌笛，战士们思乡之情油然而生。三四句化用《梅花落》曲名的典故，梅花落曲在风吹之下，响遍关山，夜长曲悠，戍边战士思乡之情不尽。纵观全诗，虽然写了战士们的思乡之情，但这种思乡情绪并不低沉，而是乐观开朗、感而不伤的。

　　常见表达技巧

　　思乡怀人诗的主题容易理解，高考中考查的重点在于诗歌的表达技巧。所以要重视这项内容。

　　【细节描写;虚实结合】

　　诗人常常从自身写起，写眼前凄凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通过想象或联想，写家人或朋友的情景。

　　例：

　　邯郸冬至夜思家

　　白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　【问】作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?

　　【答】

　　一二句，诗人用"抱膝"这一细节描写生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用"灯前"自然引出"影"，而"伴"字又将"影"和"身"联系起来，抱膝枯坐的"影"陪伴抱膝枯坐的"身"，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

　　三四句，作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。

　　【比喻;拟人】

　　使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化作具体的物象，生动而感人。

　　例：

　　武昌阻风

　　方泽

　　江上春风留客舟，无穷归思满东流。

　　与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。

　　【分析】

　　第二句中“东流”既是写眼前实景，又暗喻诗人归家的愁思，这样化抽象的情感为具体的眼前之景，仿佛能够让读者清楚地感受到诗人那浓郁的思家之情。

　　诗歌一二句抒发的是诗人旅居他乡的思归之情，三四句写诗人去江边赏花看景，正是为了排遣阻滞武昌所引起的乡思愁情，不说自己为排遣愁绪去江边赏花，却说看飞花忘却归思，以闲适写哀愁，正话反说，正是对思乡之情的强化，也使诗歌含蓄有了变化。

　　【借景抒情;情景交融】

　　借景抒情，情景交融。

　　例：

　　村行

　　王禹偁

　　马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

　　万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

　　棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

　　何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。

　　[注]本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。

　　【分析】

　　这首诗描绘了一幅 初秋晚景图，盎然生机中含着凄凉,斑斓色彩中蕴含哀伤。抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗寓被贬的失意。

　　颔联运用拟人对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的特性，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景。动静结合，上下映衬。

　　巩固练习

　　1、阅读诗词，回答问题。

　　除夜作

　　高适

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

　　故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

　　除夜宿石头驿

　　戴叔伦

　　旅馆谁相问?寒灯独可亲。

　　一年将尽夜，万里未归人。

　　寥落悲前事，支离笑此身。

　　愁颜与衰鬓，明日又逢春。

　　【问】高诗的“霜鬓明朝又一年”、戴诗的“明日又逢春”，两者都用了“又”字请分别赏析“又”字的内涵。

　　【答】

　　高诗之“又”：归乡遥遥无期，一年又一年，寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意;

　　戴诗之“又”：可做多解，既可理解为在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解为诗人年年待岁，迎来的只能是越来越可怜的老境，一年不如一年的凄惨命运。

　　2、阅读诗词，回答问题。

　　夜 归

　　周密

　　夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。

　　村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

　　【问】

　　(1) 本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。

　　(2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。

　　【答】

　　(1)本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现归家的心切。而末句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

　　(2)这一句描写了一幅极富感染力的场景：昏黄的灯光下，妻子(或母亲)正一针地缝补衣服，灯光从竹窗里漏出来。与前几句写景叙事的凄清气氛对照，先前在泥径小道上跋涉的疲劳全然不算什么了，这里表现了温暖、亲切、激动之情。诗人那怀乡思归的急切心情以及家中亲人对游子的关切和思念之情正从这幅画面中流溢出来。