三学期制的实行是一些高校为了让学生能够有更多的时间进行课外的实践活动，而实行的一种政策制度。我们可以看到的是国内的一些重点大学开学都是比较早的，这些学校中有的就是因为实行三学期制，将学生的学习时间进行了压缩，从而让他们在第四年的时候可以完成基本知识的学习，然后进行实践活动。这个制度的实施有怎样的利弊呢?哪些高校都在实行这个政策?

　　受到国外学制的影响，部分高校把传统的两学期制改成三学期制，也就是说原来我们划分的小班课，在部分高校当中可能已经不存在。它们会根据自己的课时安排，设定不同的假期长度，那么三学期制是否符合国内高校的情况呢?对当下的高等教育发展能否促进增强，又或者一种流行风波呢?

　　三学期制起源于国外，在我们，较早是由上海交通大学校长钱伟长先生在1年提出，目的是改变学制，促进教学内容精简，增强学生的自学能力与自学效率。钱伟长先生提出以后，并没有大面积实施，只是在近几年，部分高校为了与国际高校之间进行接轨，又重新规划出三学期制。三学期制相比两学期压缩教学周的时间，原来两学期制教学一学期大概18——20周，而改成三学期制以后可能只有15周左右。

　　三学期制的缺点在于，学习强度加大，目前国内的大多数本科教材都是按照两学期制编制而来，教材方面跟不上要求。老师为了按照学校要求完成进度，那么对知识点的讲解就只能浅尝辄止，部分学生反应学习难度加大。因此，对部分自觉性相对较差的学生来说，很难有效的掌握知识点。

　　另外就是三学期制，很多学生可能不适应，特别是对等长的三学期上海大学来说，四月多放假，不属于暑假乘车区间，很多学生回家都不方便，而且容易造成家长的误解。而七八月分属于炎热的季节，学生学习的积极性并不是特别高。

　　总体来说，大多数同学都反应三学期不如两学期制好，主要的一点就体现在教学方面。本来是18周上完的课程，可能就要压缩到14周左右上完，本来大学的进度就很快。如果把课程留到下学期上，很多知识点又衔接不上。另外一点就是，国内的三学期不能称完全意义上的三学期制，大多数都是把八月份压缩为开学，只有少部分高校实行等长的三学期制。