现今，手机是我们生活不可或缺的一款电子产品，但是目前手机已渐渐失去了它的较初存在的意义，从小学生到成年人，都已经开始被手机绑架，其中初中生也是被绑着的一部分，天天玩手机，父母该如何制止呢?

　　在这个智能手机数码产品的时代，手机似乎是人们较亲近的朋友和亲人，整天被我们捧在手心，带着他坐公交，挤地铁，看着他笑，看着它哭，对着他说话，甚至为了他而伤害亲人。前一段时间的高中生因玩手机游戏被打断而对自己的母亲大打出手，再一次警醒我们手机的对学生的危害，初中生一个面对诱惑抵制力相对薄弱的群体，天天玩手机既有伤害青少年自己的身体健康，又影响其对真实社会的认知，经常生活在虚拟的游戏世界，给父母带来很大的烦恼，对于如何合理的制止初中生玩手机，是一个很复杂的问题，在这小编给大家一点点建议。了解学生为何迷恋手机，再去制止，希望会对您有帮助。

　　上初中的学生，对什么都没有兴趣，唯有手机，作业应付了事。父母说了不听，打更不行。没收手机情绪激动，怕他做出过激行为，家长一筹莫展。

　　第一件事先要了解清楚他为什么会迷上手机。

　　第一种可能性是成绩不好厌学，逃避学习迷上了手机，一旦迷上手机就更加的厌学，陷入恶性循环当中不能自拔;第二种可能性是爱环境的影响，看到他人在玩手机，然后自己也开始玩，较后迷上了手机，开始不学习，应付作业，较后成绩越来越差，越来越讨厌学习，越来越依赖手机，成了典型的手机控，没有手机活不下去。

　　先来讲第一种情况的解决方案。

　　由于学习成绩不好，导致厌学，采用逃避的方式玩手机。解决方法自然是建立学习的信心。如何建立?从学科当中找出较好的一门功课，想办法迅速增强成绩。当一门功课成绩增强后，放大他的优势，鼓励他把这种优势放大到功课。#p#副标题#e#

　　曾有个学生XX，小学成绩就不好，母亲效仿孟母三迁，给他换了三个学校，到中考时来到了，碰到了王老师，住在老师家里，就读于XX中学。王老师发现他的功课真的拿不出手，只有一门功课数学60分，其它都不及格。王老师就从数学入手，辅导他学数学，只用了三个月数学成绩增强到90分。然后又让他当数学老师，让他帮助其它同学学数学。设想一下，一个成绩如此烂的差生竟然有资格教其它同学学数学，他有多么的自豪，人生第一次找到了学习的成就感。较后他考上了重点高中，又考上了好大学，现在在日本留学。

　　当一个人建立了学习的信心，就会越来越喜欢学习，他的能量就会消耗在学习上，对手机的依恋度就会下降，慢慢的远离手机。

　　再来讲第二种情况的解决方案。

　　受周围环境的影响迷上了手机从而荒废了学业。周围环境指的是同学还是父母亲自己。如果是同学，交友不慎，需要改变环境，不爱学习的人总是跟不爱学习的人在一起，玩手机是有一个群落的。暑假就是改变较好的机会，因为他呆在家里。作为家长需要了解清楚孩子的交往群落，找班主任去了解，换班甚至换学校，改变环境是解决的较好方法，给孩子重新找一个良好的学习生态环境。

　　还有很多一种情况是受家长的影响。家长从来不考虑当着孩子的面用手机对孩子的影响有多大。权哥请这位家长反思一下自己：自己或者爱人有没有经常当着孩子的面使用手机，千万别说在工作，孩子看到的只是现象而非事实。

　　你们采取的行为只是说教或者打骂，孩子已经有了反抗意识和反抗能力，所以统统无效，更容易走向极端。较好的解决方案是建立家庭会议制。

　　每周召开一次家庭会议，讨论一个议题。轮流做主持人，就某一个问题展开讨论。从你的描述当中可以看出你跟孩子很少对话，平等的对话，民主的对话。当孩子在家里不受尊重，只是被父母说教时，他是找不到成就感和存在感的。孩子较讨厌父母老是教育他，从来不听他说说他的真实想法。

　　家庭会议就是要让孩子成为家的主人，可以说心理话，得到父母的尊重理解和信任。

　　家庭会议一周召开一次，每次时长一个小时左右。家庭每个成员参与，每个人都有表达自己思想的机会，较后讨论达成共识，每个人遵守达成的共识。

　　你们家庭当务之急要召开的第一个会议就是来说说手机，为什么要用手机，手机给自己带来了什么，又影响到自己什么。父母如果迷恋手机先自我检讨，然后作出增加和承诺，让儿子来监督自己。这叫言教不如身教。

　　别急于一下子解决问题，教育需要无比的耐心，从误区中走出来本身就是成长，让家长跟孩子一起成长。多拿出点时间来陪伴孩子成长，而不是让孩子不得不用手机陪伴自己成长。