孩子上初中后，家长是监督陪读呢还是让孩子自我管理呢？为什么？较理想的情况是孩子通过小学阶段的培养尤其是高年级之后的针对性培养，使得他们已经具有了独立自足学习的能力，但是不可否认的是现实中往往能够具有这种能力的学生并不是太多。反而是那些上了初中之后还需要整天的被老师、家长提醒着学习的孩子比较多一些。

　　“有条件”还是慢慢放手的好一些

　　因为不清楚题主的孩子属于何种情况，所以也不能把话说的了。

　　我只能说如果题主孩子在学习上的自主性还是不错的， 那么可以尝试着住不放手试试。

　　我孩子虽然现在上的是五年级，但是我从他三年级开始就尝试培养他的自学、自我管理能力，到现在两年多了，虽然不敢说可以放手不管，但是多数情况下真的不需要操心太多。

　　而孩子在这两年的时间里也的确做了很多的事情，甚至有的课程已经再跟一些初中生一起学习而成绩也并不输于他们，这一切我都是初期的时候会帮他一下(讲解或者鼓气引导)，到后面基本上是不用操心的。

　　而孩子的课内学习上除了一些需要要做的(比如听写、默写、检查背诵、检查作业等)之外，其他的安排都是他自己决定。

　　所以就目前来看孩子自主学习能力已经比大多数同龄孩子高出了很多。

　　那么这种情况我认为是可以适当、慢慢放手的。

　　之所以说“适当”、“慢慢”这是因为孩子毕竟还是孩子，贪玩、畏难、偷懒等等别说是孩子了，就算是大人也总是难免的，在范围内我觉得是可以接受的，但是如果你不注意，万一发展到不可控那就麻烦了。

　　所以我认为这个过程是需要一点时间的。

　　当然，每个孩子的情况不同，一切还是以孩子的表现为准吧。

　　“监督陪读”也不容易

　　说真的，我很讨厌一句话——“孩子还小!”

　　与之相对的就是大人们往往又会等到孩子到了年龄之后突然又要让孩子马上“懂事”起来……

　　就比如文章开头说的这个问题，

　　有些家长在孩子小学的时候主张的是“快乐教育”，对孩子的学习成绩不重视也不做要去，认为孩子还小，多玩玩才是对的。这原本也没什么，如果能够一直坚持下去也是可以的，但是问题是当他们的孩子升入初中之后，孩子还没怎么适应过来，家长就“画风”一转开始要求孩子的成绩了，因为这些父母也开始想“中考”的问题了——可是孩子再过去的学习过程中基础知识怎样?学习习惯怎样?学习能力怎样?这些问题都会影响孩子的“完成期待”的情况，而且再加上这个时候又是青春期，那么反而很容出现各种各样的问题!

　　因此，如果题主再过去没有陪读过孩子，而是认为初中很重要，所以要去陪读，那么我倒是觉得你可以试试看，看看孩子的反应，是不是适应你的这种行为。

　　要知道“散养”惯了的孩子，你突然要给他搞个“圈养”，我还是表示担忧的。

　　而且缺少了过去的陪读经验，一方面你对孩子的基础了解不足，另一方面你对孩子的学习建议等等再过去没有实践过，我反而觉得家长的过多干涉很容易“越俎代庖”搞得孩子各种忙乱但是未必有效果。

　　这毕竟不是一件容易的事。

　　很大程度上还是要取决于孩子的意愿以及父母的沟通、表达能力。不是说搬个椅子看着孩子或者给孩子多报几个班就能解决的。

　　建议可以先试试，过去陪读的成绩也还不错的可以适当放手，过去成绩不好也没怎么陪读的，可以尝试一下陪读试试效果。