西安伊顿教育的辅导有效果吗?老师负责任吗?关于辅导效果相信大家可以从伊顿的学员案例分析就能看出来，那么老师的负责任就需要看教学过程了，本文为大家分享一位学员通过老师的指导和家长的支持下进步的经历，一起来感受下老师的尽心辅导，以下为老师的自述案例：

　　学生刚开始来西安伊顿教育上课的时候是2017年5月份，那个学生上初二，第一次见她的时候就觉得这个孩子很腼腆，很文静，不爱说话，是个乖乖女。后面慢慢熟悉的之后，也会发现她很愿意和你分享，并说出她的困惑。由于学生本人在学习上属于自觉性比较好，不用家长太操心，而且成绩也还可以。所以课频一直比较低，只有有问题的时候才联系我，告诉我孩子本周上课的内容安排。

　　不来上课的期间，我也会经常打回访询问孩子近日在学校的情况，家长也大多都反馈，状态还可以，怕孩子压力太大，所以都听取孩子意见。一直到今年寒假结束之后，为了冲刺中考，数学物理课频比较高，成绩也一直很稳定，期间孩子妈妈过来给孩子交了一次费用，也说很感谢老师，希望老师多多关注孩子，帮助她。较后中考成绩也不错，继续留在龙岗上高中。妈妈在8月份又给孩子续了一次费，说是等上高中有问题再来。

　　今年9月的时候，孩子妈妈突然给我打电话说是，孩子现在有些焦虑，上了高中，一直感觉不适应，第一次月考成绩数学才105分。想让我帮她安排一个数学老师，孩子想来解决下问题。

　　我安排好课程，和老师沟通好学生情况之后，就给孩子妈妈回电话，想约孩子带着卷子来校区，让老师帮忙分析一下，孩子来了之后，就跟我说，现在上了高中，感觉完全跟不上，自己也很慌，上课有些东西听不懂，做题方法只会老师讲的例题，换个形式就做不出来，要么就是想半天，老师一点拨就懂了。

　　我先安抚学生，你刚上高中，出现这些情况也很正常，肯定多多少少有些不适应，要是你要心态稳。不要慌，有啥问题多问，多请教，多和代课老师交流。学习上多总结总结一些好的方法，然后就是练。跟孩子聊了一会儿之后，便让她回去了。告诉她明天的课程，要听的问题已经告诉我老师，但还是希望她下去自己在预习一下。孩子走后，我把她反馈的情况又跟老师说了一遍。同时我也要求她，接下来的一个多月，不要把重点放在成绩上，要放在方法上，并要求她和以前一样，每次带着问题来上课。

　　上了一个多月的课以后，孩子就去参加期中考试完。成绩出来之后，她也挺高兴，比上次进步了25分，这次考了130分。孩子妈妈也很高兴。通过这样一个案例，我觉得学生的成绩进步是在自己勤奋，老师帮助的下情况做到的，我一直要求我的学生，上课带着问题来，不要被动的老师讲什么你就接受什么，要来解决自己的问题。还有就是勤奋，勤能补拙就是这样的，发现问题解决问题，通过不断的练习总结方法。

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