来自北大学子的复习经验，如何在文科复习中实现冲刺?

　　面对剩下的备考时间，如何在文科复习中实现冲刺?伊顿教育为你带来现读于北京大学中国语言文学系章旻辰为大家带来了两个关键词——“目的意识”和“结构方法”。

　　在复习过程中，我们有需要始终保持“目的意识”，应当去主动解决问题，自觉接近目标，而不是机械重复学习任务。

　　具体的做法是，把长远目标拆分成阶段目标，再拆解分配到我们的时间版块和复习领域中去。每一段时间进行目标和效果的对比，并及时反思调整。这样，一些瓶颈也逐渐会冲刺。

　　在文科科目的解题时，目的意识也很重要，以历史、政治的解答题为例，面对或长或短的材料，我们不能指望靠“瞎猫逮到死耗子”、堆砌小点的方式来拿，那是下下策。

　　而应主动去对整块的材料拆解、归并、做好处理，找到出题人在材料里给出的一个个线索，根据线索再从脑海里调动相关的知识来组织答案。

　　而复习中的“结构方法”，大概包括以下三点：

　　第一，在宏观的学习、复习中，要有“知识框架、体系”的意识，以政治的教科书“生活与哲学”为例，之所以我们对这部分内容印象深刻，大概是因为它的框架清晰，知识在脑海里“各得其所”，故能调动灵活。足以证明，框架的梳理很值得推广到别的学科复习中;

　　第二，拆解整体，包括复习时对学习目标的拆解和答题时对题目材料的剖析。通过拆解，将大的任务细化到小任务，从而使复习和答题过程有条理;

　　第三，解题需要有思考的角度。角度并不是“答题套路”。“答题套路”实际上只是规定我们应试较基本的框架和秩序，很好掌握，所以并不拉开差距。

　　在此之外，语文的学习还需要大量的知识积累，以及较被忽视的“思维”，就是如何把知识纳入到答题的秩序中来。就比如答题要有角度，无论是分析原因的“主观-客观”、分析作用的“内容-结构”、还是评价生活状态的“物质-精神”、还是解读小说的“三要素+主旨”等等，都体现了结构性的思维，在解题方面，会大大增强答案的品质。