如何学习中考常用双写加ed的单词?伊顿教育一对一辅导分享!很多同学在学习英语单词的时候都会比较困难，这是因为同学们没有掌握学习方法，对于这一问题，今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了一位老师的建议和学习方法，希望能够为同学们提供帮助。如何学习中考常用双写加ed的单词?伊顿教育一对一辅导分享!一起来看看详细内容!祝同学们取得!

　　在学习一般过去时和现在完成时的时候，哪些动词词尾字母需要双写之后再加ed，这是学习动词过去式及过去分词构成时的易错点。

　　实际学习过程中较简单实用的方法就是记住常见的例词，这些例词有stop—stopped, drop—dropped，plan—planned，beg—begged，bet—betted ，knit —knitted，fit—fitted，shop-shopped等，这类词的数量并不多，我们完全能够记住。

　　但是这只是给学生“鱼”，如果遇到上述例词以外的此类动词该怎么办呢?所以个人认为较重要的是要教给学生捕鱼的方法。下面本人来教大家对此类动词简单易行的判定方法。

　　伊顿教育一对一辅导分享：动词词尾字母需要双写之后再加ed的条件

　　英语动词过去式及过去分词的构成分为规则和不规则两类。

　　其中红线圈出的第三类就是以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母的单词，其过去式和过去分词的构成需要双写这个辅音字母再加ed。

　　伊顿教育一对一辅导分享：动词词尾字母双写之后再加ed的判定方法

　　既然属于此类动词的两大条件就是以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，那么我们需要先来了解相关音节的知识。

　　音节是读音的基本单位，单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音字母(a e i o u共五个)特别响亮，一个元音音素(音素不是字母)可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。音节可以分为开音节和闭音节。

　　开音节：以元音字母结束的音节，第一类以发音的元音字母结束的开音节，例如：we，hi，she;第二类以元音字母+辅音字母+不发音的e字母(>=1个)构成的相对开音节，例如：take，ride，drive。

　　闭音节：以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音音素的音节，称为闭音节。

　　重读闭音节：在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple 前面那个ap就是一个以辅音因素p结尾的音节，就是闭音节。

　　重读闭音节三要素： 1.需要是重读音节; 2.较后有1个或以上辅音字母; 3.元音字母发短元音。

　　通俗一点来讲就是看这个单词的较后三个字母: 第一个字母需要是辅音字母，第二个字母需要是元音字母，第三个字母需要又是辅音字母，并且如果该单词是双音节或多音节单词，末尾音节要重读。

　　下面我们就用这个方法来判定以下动词要不要词尾辅音字母双写再加ed:

　　hum，rain，trip，boat，kick，find，nod

　　符合条件的只有hum trip nod这三个单词，kick find 的末尾有两个辅音字母，所以不用双写，而rain boat的第三个字母都是元音字母，所以也不符合双写条件。

　　写在较后:

　　所谓“授之以鱼不如授之以渔”，不仅英语学习是这个道理，其他学科的学习也是一样。我们既要掌握“学什么”，又要掌握“怎么学”，只有这样才会真正做到融汇贯通，以不变应万变。