语文阅读能力怎么办?不同阶段孩子阅读能力培养方法!同学们不要着急，不同学习阶段，有不同的方法。在婴幼儿时期就可以培养孩子的阅读，在小学阶段就可以阅读四大名著，初中阶段就要研究应试记叙文的阅读方法，高中阶段就要研究应试议论文、古文的阅读方法。今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了详细的建议，语文阅读能力怎么办?不同阶段孩子阅读能力培养方法!一起来看看详细内容吧!

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　　语文的阅读能力需要从小培养，如果发现孩子阅读能力很差，就需要及时补救。可以从这几方面着手。

　　一、在婴幼儿时期就可以培养孩子的阅读

　　婴幼儿时期就可以培养孩子的阅读，这个时候主要让他们去听，去感受。比如睡前讲故事，比如让他们去背唐诗。去感受那中国传统文化的韵律。一般古诗，字数短小，朗朗上口。押韵有趣，孩子们都喜欢。再配上彩色的图画的讲解，这个时期可以慢慢地培养孩子的阅读兴趣。进行一些粗浅的阅读的讲解。

　　二、在小学阶段就可以阅读四大名著

　　四大名著是中国的古典文学，建议的孩子都认真地读一遍，或者是多遍。但是现实生活中发现很多家长觉得小学阶段读不懂，让孩子初中在读高中再读。但是到了初高中阶段，基本没有时间去大量地读课外阅读。所以我建议大家小学的时候就把四大名著读完。

　　这里的阅读不是简单的阅读，举个例子，有一位家长就做的特别。在小学3年级左右，他买了简装本，到了5、6年级的时候，他买了原装本。到了初中阶段，他买了古文的版本。分成三个阶段，让孩子不同的阶段，读不同的版本，然后领略阅读的魅力。

　　每一个阶段都要求孩子、指导孩子去写观后感，四大名著当中，红楼梦是较难读的，所以在小学阶段，孩子写的观后感并不多，但是到了初中阶段，逐渐写得的丰满，表达了自己的一些看法，甚至还拿给老师去做指导。这样的阅读就是较行之有效的。

　　三、初中阶段就要研究应试记叙文的阅读方法

　　目前我们中考的时候，初中阶段的记叙文是考试的，这个时候我们要研读的，就是记叙文的一些写作方法、答题方法，包括中考的评分方法。为将来的中考去做准备。所以这个时候我们侧重于记叙文的阅读为主。这样既增强了阅读能力，也不会使父母焦虑。

　　四、高中阶段就要研究应试议论文、古文的阅读方法

　　高中的作文一般以议论为主，平时的阅读也以议论文为主，所以这个阶段主要强化议论文，包括古文的一些阅读技巧，还有古诗词的阅读和理解。特别要注重古代的文化常识等等。

　　五、初高中阅读有哪些要求?

　　1、让孩子自己选择感兴趣的

　　2、读真实的、完整的书

　　3、每学年读3到5本书

　　4、重视精读批判和探索

　　六、初高中阅读可以用哪些方法?

　　1、主题式

　　围绕着一个主题观点，进行深入的去探讨挖掘，同时写出自己的感悟，对文章的理解，可以大胆地表达自己的想法。可以不同的侧面去挖掘主人公的性格，以及作者想表达的观点。

　　2、研究型

　　阅读过程当中的研究问题，说的阅读中的真实问题，互动互助，质疑探讨形成新思想的过程。在这样的阅读当中注释是研究，讨论是研究，写自己的读后感也是研究，甚至写作文都是一种研究。

　　3、重视文本精读

　　用注释填表格等方法梳理情节，把握细节，深耕文本

　　这个方法曾经毛泽东先生就喜欢在书上去注释，第二次阅读的时候，在原来的注释基础上，还可以增加新的观点，每一次阅读都有不同的领会，这种方法真的可以把这本书脉络把握得清楚。

　　4、倡导探索型的写作

　　阅读是为了较后的写作，充分的利用写作，让孩子们展示自己的阅读思考，表达自己的阅读理解，促进自己的成长。

　　阅读对于孩子的一生成长有益的，从小打好基础，有着好阅读习惯的孩子，大多成绩都很好。培养了一种习惯，一种思维。对增强语文能力以及个人的成长都有意义。