孩子升入高中后，英语学习退步怎么办?出现这样的情况，很可能是因为：面对初高中考查方式的变化，孩子以惯性思维作答导致频繁失误、面对初高中英语学习方式的变化，孩子还未能适应高中学习模式等原因引起的，今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为同学和家长们搜集整理了相关建议，希望能够为大家提供帮助。孩子升入高中后，英语学习退步怎么办?一起来看看详细内容!

　　首先，面对初高中考查方式的变化，孩子以惯性思维作答导致频繁失误。

　　初中的英语考试，更多地侧重于教了什么，就以什么为主来考，对纯粹知识的考查占比较大，对英语思维的考查也主要以简单的思维为主。这主要是由于考虑到学生的知识积累和认知结构，在考试中不可能大量地考查他们英语的思维能力，那样的结果将是孩子学习兴趣的丧失。

　　而到了高中，常常是考试的范围大于学生学习的范围和学生积累的范围，对思维层次的要求也较高。以阅读为例，很多时候，孩子感觉读懂了，但选出来的答案却不正确。这主要还是孩子以初中的思维来进行作答的，没有考虑到对信息的整合和推测，对文章的理解还是仅仅停留在字面浅层意思上。

　　这就需要在平时的学习中和练习中，真正去挖掘文章的深层次信息，对文章进行信息加工，理解作者写作的意图和方式。训练的方法可以试着对文章进行概括，提炼文章的关键词，并多阅读相同类型的文章，熟悉一般文体的行文结构和表达方式。

　　再者，面对初高中英语学习方式的变化，孩子还未能适应高中学习模式。

　　初中的英语学习，考虑到孩子的年龄特点，强调句式的反复操练，经常是以对话，表演类活动为主，对文章的挖掘相对弱些。孩子在课堂上更多地与同伴进行互动交流，但这些交流很少涉及到深层次地思考，对语言形式的重视多余语言意义。

　　到了高中之后，课堂上关注的是对文章的本意理解及合理的推断。这些东西需要孩子独立思考，并在同伴交流中更加深入地探讨问题和解决问题。这也和我们高中试题的考查方式是一致的，关注英语思维，用英语来促进思维的发展。

　　这可以从扩大孩子知识面，提升认知水平出发。具体的做法可以是让孩子多读书，多接触社会。不仅读适合自己水平的英文书，还要多看中文书。大量的阅读拓宽孩子视野的同时，也增加了英语相同问题探讨的背景知识，更能促进其思维的发展。英语学习不可能脱离社会大环境，那就需要要平时多关注时事，关注国内外的新闻，让学习和自己生活的世界发生联系。英语课堂小世界始终要连着外面的大世界。

　　只要及时调整学习方法，明白高中的英语学习更加注重思维，考查的更为广阔，就能很快适应高中的英语学习和考试。