当下孩子的问题主要是上课听不懂，听不懂老师在讲什么导致课后习题不会做，考试试题不会做，自然而然丧失了学习数学的兴趣，成绩便会一落千丈。所以想通过补课来增强孩子的数学成绩未必行得通，孩子要是对数学抵触，补再多的课也是无济于事，当务之急是培养孩子学习数学的兴趣，重拾孩子学习数学的信心。

　　这期间首先要分析原因，客观原因可能会有老师、学习环境等各方面的影响，就拿老师来说吧，现在的学校都喜欢搞尖刀班、实验班、普通班之类的玩意，先把学生分为三六九等再安排不同的老师进行授课，老师讲课当然是根据这个班的平均水平进行授课，没有时间和精力照顾到每一位同学，如果大部分的学生理解力都很强，老师自然而然会根据实际情况调整授课方式，讲课就会更快讲得内容就会更深入，如果孩子此时处于班级里孩子平均水平以下，就很容易跟不上老师节奏，上课听不懂，做题做不来，慢慢地消磨了学习数学的激情。。。主观原因自然是孩子自身，一些对于数学不好的学习习惯，比如只做题、不复习，不会做题、不思考就马上摘抄答案，盲目的做大量的习题而忽略做题本身的目的和意义。

　　那么分析了原因之后，我们如何才能帮助孩子增强数学成绩。我们要知道学习过程中的快乐和成就感可以很大程度上增强孩子学习数学的兴趣。要想获得快乐，就要多鼓励孩子学习数学，用语言和行动来表扬孩子，让其觉得自己学习数学是很有潜力的;想要增强成就感自然而言要从基础的、容易的、简单的习题入手，这些题做多了孩子再去挑战中高难度的习题，自然愿意花时间和精力去专研。

　　具体的做法就是，优先保障多花时间在课本上的习题、定义和定理上，千万不要小看课本的重要性，要做到放下课本依然能够用自己的语言表达出定义，能够在笔记本上用自己的方法推导出定理和自我讲解习题，这才是学习数学较根本的途径和方法。既然题主提出孩子听不懂老师讲课，不妨等孩子放学回家后自己参照课本上习题自己讲给自己听，自己在本子上推导课本上的定理。其实在这个过程中，孩子自然会发现自己讲不出什么，很难开口，这时候就需要拿出课本、上课做的笔记以及买的教辅资料进行自我学习，在这个过程中，就会进一步加深孩子对于课本知识的理解和掌握，这样的话自然会花掉孩子很多时间，做题的时间反而所剩无几，但我们可曾想过，数学题真的做得完吗?可以毫不夸张的讲，我们一道题通过变换数据、变换知识点的结合可以衍生出不计其数的题目，如果没有掌握其题目本身的知识点，就算做再多的题目中考也不会考到原题。

　　所以，从现在开始，尝试着自己给自己讲课，先从简单的开始，比如做老师布置的作业之前务必先复习数学教材上的定义、习题以及上课时所记得课堂笔记，对于平常做错的题、靠蒙靠猜做对的题要反复复习、思考、总结，等到有了兴趣和基础之后，再挑战推导课本上的公式、用自己的语言表达定义等方法。增强数学成绩将是一个需要化大把时间和精力的过程，但学习就是这样，现在才初一，现在就是较佳的机遇。